La méthode adoptée par Gabriele Camelo, professeur dans une école primaire de Palerme, a attiré l’attention du monde du Web. Mais qu’a-t-il de si spécial ? L’enseignant va au-delà de la simple note numérique en essayant de fournir des commentaires personnalisés pour stimuler ses élèves.

Source : Instagram maestro_gabriele

« Je ramène périodiquement les cahiers des enfants à la maison pour les superviser, les corriger et leur donner un petit feedback constructif »écrit-il depuis son profil Instagram et Facebook, accompagnant le tout de photos de ses encouragements manuscrits.

Les commentaires sur les cahiers : « Vous devenez splendide et vous vous êtes également beaucoup amélioré dans la gestion des émotions. Je t’aime bien! »

Il existe de nombreuses pages montrées sur les photos de maître Gabriele. Parmi ceux-ci on lit : « Serena, je suis très contente de toi. Ton carnet est beau et bien réalisé ! Parfois, j’ai du mal à comprendre si vous êtes heureux ou triste, si vous êtes d’accord, je vous demanderai plus souvent « comment vas-tu ? ». Ou encore : « Lavinia, ton carnet est magnifique et je suis contente du travail effectué. Vous devenez splendide et vous vous êtes également beaucoup amélioré dans la gestion des émotions. Je t’aime bien!». Mais il y a aussi place à quelques petites critiques constructives : « Helena, de nombreuses tâches n’ont pas été effectuées et les cartes n’ont pas été collées. Quand tu fais tes devoirs tu es bon et je te respecte, Puis-je vous aider à travailler plus dur ?.

Les photos, publiées sur les profils sociaux du maestro, ont fait le tour du web, suscitant un flot de réactions, pour la plupart positives. Mais pour le professeur, cela n’a rien de spécial, comme il l’a lui-même expliqué à ‘La république’: « Chaque professeur crée, à sa manière, une relation de confiance avec ses élèves. Je les motive avec des phrases, car sans motivation on ne peut rien faire dans la vie ».


L’approche de Maître Gabriele : le cahier comme cœur de l’enseignement

Sa démarche, comme indiqué, ne repose pas sur un simple vote numérique. La correction des devoirs s’effectue justement par la diffusion d’un commentaire motivant au stylo rouge, en majuscules, un suggestion toujours attentive au côté émotionnel de jeunes étudiants. L’objectif est de créer un impact significatif pouvant encourager le développement personnel à travers le travail scolaire. Pour lui, alors « Le cahier est le cœur de l’enseignement, la fenêtre sur l’école pour les familles. Voir des phrases de motivation, je crois, ne peut être qu’un enrichissement et un moyen de mieux connaître ces enfants, leurs aspirations, leurs émotions, leurs états d’esprit. ». Et ce ne sont pas des croyances farfelues : en tant qu’étudiant en psychologie à l’Université de Palerme, Gabriele cite des recherches qui démontrent comment les émotions et l’apprentissage associatif sont des facteurs fondamentaux dans le processus d’apprentissage.

Gabriele Camelo, comme mentionné, a suscité de nombreux commentaires positifs, mais il y a aussi ceux qui ont fait des reprochesjugeant ses suggestions émotionnelles comme trop intrusif. Le maître répond, comme indiqué ‘La république’: « Tout peut être amélioré. Ce qui est important n’est pas le sens exact des mots mais l’intention de l’amour, une expérience fondamentale pour préparer l’apprentissage et la croissance éducative. ».

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