Le débat reste ouvert suréducation sexuelle et affective à l'écoleaprès interdiction également prévue pour les collèges. Suite à de nombreuses critiques, c'est le ministre Giuseppe Valditara qui, à travers les pages de 'Corriere della Sera', il répond en précisant les intentions de ce choix. Sa position est claire : « On ne peut combattre les féminicides par l’éducation sexuelle ».
Selon le ministre, les outils dont dispose actuellement l'école sont plus que suffisant enseigner aux jeunes les respect de l'autre personne et de les guider vers des relations plus conscientes : « Dans les nouvelles indications nationales, ce qu'on appelait autrefois 'programmes scolaires', l'éducation sexuelle, au sens biologique, est largement prévue« . Plus précisément, « l'étude de différences sexuelles entre l'homme et la femme, par exemple la reproduction, la conception, la procréation, la puberté ».
Mais, en même temps, Valditara réitère que l'éducation doit être dans ce sens loin de idéologies de genre et doit respecter les rôle central des familles.
Exclure l’idéologie du genre
Le ministre est donc très clair sur les objectifs. Selon lui, l’éducation sexuelle en elle-même n’est pas la formule magique pour éliminer la violence. Pour le démontrer, il donne comme exemple je Pays d'Europe du Nord où, bien que l'éducation sexuelle soit dispensée depuis des décennies, les taux de féminicides et de violences sont encore plus élevés supérieur à l'Italie.
L'éducation à l'école, selon lui, doit plutôt avoir une priorité connaissance correcte du corps, protection contre les risques de maladies sexuellement transmissibles et un gestion consciente de la sexualité.
Pour atteindre ces objectifs, le nouveau projet de loi a prévu un enrichissement du cours de sciences. Mais l'objectif principal reste le même : nous ne devons pas « créer de la confusion chez les enfants en enseignant ce qu'on appelle théories du genre».
Valditara lui-même en explique la raison : « La théorie selon laquelle, à côté du genre masculin et féminin, il existe d'autres identités de genre qui ne sont ni masculines ni féminines, n'est pas facilement compréhensible par un enfant. »
Valditara : « L'enseignement est déjà là »
À ceux qui ont défini le projet de loi comme un pas en arrière, Valditara répond avec des chiffres et des faits pour démontrer qu'en réalité, l'enseignement est déjà là et ça bat son plein. « Le 90% des écoles ont activé des cours d'éducation sur les relations et le respect», précise le ministre, qui apporte d'autres données : « Selon les enseignants, en Dans 70% des cas, il y a eu une amélioration du comportement des jeunes».
Par ailleurs, le ministère a alloué des fonds importants pour garantir un enseignement de haute qualité : 3 millions d'euros ils étaient destinés à Indire pour un formation ponctuelle pour les enseignants et d'autres 13 millions d'euros ils ont été trouvés pour des activités directes en classe avec les étudiants.
Ces interventions ont rendu leéducation aux relations et au respect un objectif d'apprentissage obligatoire, qui n'est pas abordé uniquement pendant les cours l'éducation civique, mais est intégrée à tous les autres enseignements disciplinaires.
L'éducation commence par la famille
Un autre point fondamental pour le Gouvernement concerne la rôle des familles et leur liberté de choix. Valditara invoque l'article 30 de la Constitution, qui « attribue Les parents ont avant tout pour mission d'éduquer leurs enfants.C'est pour cette raison que l'Exécutif a « considéré qu'il était juste que les parents de mineurs décident si leurs enfants adolescents doivent suivre des cours sur l'identité de genre ».
De cette manière, nous essayons également d'éviter que les « associations idéologisées » puissent « faire propagande dans les écolessouvent aux frais des contribuables ». Les cours doivent être dispensés uniquement par « des professionnels sérieux», garantissant sérieux et compétence.
