Avec l'arrivée de la nouvelle année, un prof publie une très courte vidéo sur les réseaux sociaux dans laquelle il montre un manière innovante de réaliser des audits à ses élèves : un cachet doré de gratter avec une pièce de monnaie pour découvrir le voter.
L'enseignant demande : « Qu'en pensez-vous ? ».
Et les commentaires n’ont pas manqué.
En plus de susciter une certaine curiosité, les utilisateurs ont exprimé des avis contradictoires. Si d’un côté il y a ceux qui apprécient l’originalité de l’initiative, de l’autre il y a ceux qui pensent qu’il s’agit d’un système tout sauf éducatif.
Indice
- L'idée du professeur : la note à gratter
- Les utilisateurs divisés
L'idée du professeur : la note à gratter
Une idée résolument hors des sentiers battus prof_tony_84un enseignant qui a attiré l'attention avec une courte vidéo publiée sur Instagram.
La légende dit : « Tentatives, possibilités, nouveautés… introduire des éléments qui rendent l’expérience plus stimulante. Qu'en penses-tu? ».
Dans la vidéo, en particulier, vous voyez une fiche de vérification avec un timbre doré collé dans le coin supérieur gauche. Le professeur gratte l'autocollant, révélant le vote caché ci-dessous : dans ce cas, un 7.
On lit encore en légende : « Le message n'est évidemment pas lié à la chance. Mais àAttitude ACTIVE plutôt que PASSIVE lors de la remise des chèques. J'essaie toujours d'inventer quelque chose chaque jour pour impliquer les enfants. Faites-les travailler, mais de la manière la plus agréable possible. »
Et puis il explique : « Un professeur piémontais a déjà expérimenté cette méthode. Dans une interview, il a également expliqué les avantages de cette expérience. Le fait de ne pas rester passif, en attendant simplement qu'un professeur communique la fameuse note, mais laisser les étudiants eux-mêmes agir activementle découvrir modifierait le niveau de stress et d'interaction des enfants, et cela pourrait alléger leur relation avec ce vote« .
L'idée a suscité des réactions mitigées. Il y a ceux qui applaudissent à l'initiative, la définissant comme créative et engageante, tandis que d'autres susciter des critiques.
Les utilisateurs divisés
L'originalité de cette idée réside dans la volonté de rendre plus stimulant l'un des moments les plus redoutés par les étudiants : la remise des notes.
Pour beaucoup, l'idée de gratter l'autocollant aide à transformer une simple solution en un jeu de découverte. Dans les commentaires, de nombreux utilisateurs félicitent le professeur justement pour cette bouffée d’air frais, surtout dans un contexte scolaire souvent perçu comme rigide. Certains voient dans cette initiative une manière légère et originale de réduire l'anxiété et rendre le moment de l’évaluation moins pénible.
Mais tout le monde ne le voit pas de cette façon. Parmi les détracteurs, certains émettent l'hypothèse qu'une telle méthode pourrait même encourager la dépendance au jeuen raison de la référence claire aux cartes à gratter. D’autres soulignent le risque d’aggraver le mal-être des élèves qui reçoivent de mauvaises notes : grattez pour révéler un 3 cela pourrait constituer une véritable moquerie, ajoutant encore plus de frustration à un résultat déjà décevant.
