Le budget 2027 prévoit environ 7 000 places en moins dans les écolesparmi les enseignants et le personnel de l'ATA, et Roberta Ruscigno a décidé de s'exprimer par une lettre ouverte. Roberta est une enseignante du Sud : des Pouilles, elle a déménagé en Émilie-Romagne pour enseigner et elle a raconté son histoire à Skuola.net.
Aujourd'hui, un an après cet entretien et au lendemain des coupes budgétaires inscrites dans le projet de loi de finances, il a envoyé son texte à notre rédaction.
Indice
- Qui est Roberta Ruscigno, une enseignante du Sud installée dans le Nord
- La lettre de Roberta Ruscigno
Qui est Roberta Ruscigno, une très jeune enseignante du Sud installée dans le Nord
Roberta a quitté le Les Pouilles pour l'Émilie-Romagne juste pour enseigner, comme beaucoup de jeunes enseignants du Sud qui parcourent des centaines de kilomètres pour travailler. Lorsque la nouvelle de l'embauche est arrivée, il avait 24 ans et juste deux jours pour tout organiser : les valises, les documents, un aller simple.
Le rêve est devenu réalité, mais la facture à payer était élevée. « C'est définitivement très serré », a-t-il déclaré à Skuola.net. « Les dépenses fixes mensuelles dépassent largement la moitié du salaire : loyer, charges, voiture… c'est difficile de joindre les deux bouts. »
En bref, loyers élevés et coût de la vie élevé en pleine commande. Pourtant, l’enseignement est toujours apprécié. « C'est toujours un métier très attractif, mais il y a un mécontentement général concernant la rémunération », explique-t-il. Et encore : « En Italie, la figure de l'enseignant est sous-estimée et sous-payée par rapport aux autres pays occidentaux ».
Dans la lettre, Roberta décrit l'école d'aujourd'hui comme un système « définitivement modifié par rapport au passé », appelé à répondre aux besoins éducatifs qui « changent et augmentent à un rythme vertigineux ». Voici les passages du texte arrivé à la rédaction.
La lettre de Roberta Ruscigno
Ecole, 7000 places en moins parmi les enseignants et le personnel de l'ATA : la baisse de la natalité comme prétexte pour réduire les effectifs ?
Le projet de loi de finances pour 2027 prévoit une nouvelle réduction des effectifs, soit environ 4925 unités de personnel enseignant et 2049 unités ATA. La nouvelle manœuvre n'intervient pas dans un contexte neutre, mais doit s'ajouter à la manœuvre précédente, entraînant une suppression de 14 800 postes. Mais quel avenir réserve l’école italienne ?
Il ne s’agit pas d’une opération de rationalisation du travail car derrière ces chiffres il y a des personnes, des familles, du professionnalisme, des rêves de jeunes qui voudraient se réaliser et le droit des étudiants à recevoir une éducation de qualité.
Ce que nous nous demandons, c'est s'il s'agit d'une manœuvre purement financière visant à réduire progressivement les effectifs et qui risque d'avoir un impact profond sur le fonctionnement du système scolaire italien ; Le système scolaire a décidément changé par rapport au passé, où la réduction des places pouvait inévitablement signifier une détérioration de l'organisation scolaire appelée à répondre à des besoins éducatifs qui changent et augmentent à un rythme vertigineux.
Se pose ensuite la question de la précarité de l’emploi.
Nous ne pouvons pas continuer à parler de valorisation de la profession d’enseignant alors que les espaces d’emploi se réduisent et que l’avenir de ceux qui travaillent dans les écoles ou de ceux qui aspirent même à y travailler devient plus incertain.
Il est vrai qu’en Italie on observe une baisse significative du taux de natalité, mais pourquoi cette tendance doit-elle nécessairement se traduire par des réductions de personnel ?
La diminution du nombre d'élèves doit représenter une opportunité pour réduire le nombre d'élèves par classe, renforcer l'inclusion, garantir une plus grande individualisation des apprentissages et récupérer les fragilités de toute une génération.
Ensuite je dirais de se poser une question encore plus importante, d’essayer de comprendre les raisons qui ont conduit à la baisse de la natalité.
Nous, les jeunes, vivons dans une situation qui ne nous permet pas de faire des projets à long terme. Nous vivons dans une situation de vie chère, de salaires insuffisants et d’emplois précaires à long terme.
Comment pouvons-nous, avec ces hypothèses, penser à créer notre avenir ?
Roberta Ruscigno
