Là Maturité C'est toujours un moment de grande tension et attentes, mais cette année, il devient également une étape pour des manifestations inattendues.
Après cas de l'étudiant padouen qui a refusé de subir l'oralune autre voix se soulève contre un système scolaire qui semble Trop concentré sur les votes et non attentif aux besoins réels des garçons.
Nous parlons de Maddalena, 19 ans, étudiante d'un lycée scientifique à Belluno, qui a choisi de se présenter à l'entretien du lycée, mais refusant également de le soutenir, le remplaçant par un discours plus large.
Une décision forte, née du désir de contester l'évaluation, la compétitivité excessive et, surtout, manque d'empathie par les enseignants.
Un discours destiné aux enseignants
Maddalena n'est pas un étudiant rebelle sans raison. Il s'agit d'une manifestation bien découverte, le résultat d'un inconfort qui, apparemment, est partagé par beaucoup de ses pairs.
Comme il dit au «Corriere del Veneto»: «J'ai fait un discours aux professeurs, je l'avais préparé pendant longtemps. J'ai essayé de décrire en détail ce que je pense ne fonctionne pas à l'école « .
Son objectif n'était pas seulement le vote, mais remettant en question les mécanismes d'une éducation qui, à son avis, néglige la personne en faveur de la performance.
L'histoire de ce matin
Ces minutes dans la salle d'examen ont dû être chargées de tension, mais Maddalena n'a pas hésité. «Je suis entré dans la salle de classe, j'ai pêché la piste. Ensuite, j'ai attendu que tous les professeurs de la commission soient assis et J'ai commencé mon discours« , a-t-il expliqué.
Bien que son école le prépare « très bien » au niveau didactique, la jeune femme a ressenti le besoin de souligner un écart sérieux: le absence totale d'attention aux étudiants en tant qu'individus.
Pour elle, « l'objectif des enseignants a toujours été sur les votes », et cela, à long terme, a créé un Écart entre la vie scolaire et les besoins personnels réels. Maddalena, qui n'a jamais eu de problèmes de performance, voulait être vue pour le « Vera Me », pas seulement en moyenne de votes.
Trop de compétitivité
L'une des critiques les plus fortes faites par l'étudiant concerne l'importance excessive donnée aux votes et au compétitivité qui en tire. « Il y a des difficultés humaines qui n'ont pas été vues », a-t-il déclaré. Disant comment, dès qu'il est arrivé au lycée, il se sentait désorienté.
Malgré l'excellent accueil des compagnons, aucun des professeurs n'a jamais manifesté son intérêt pour ses difficultés. « Les enseignants ne ressemblent pas vraiment à l'élève. »
Maddalena précise que vous ne voulez pas professeurs Ils deviennent des « amis étudiants », mais soulignent comment « la pression des chèques, de l'anxiété est à l'ordre du jour et ils ne semblent pas les intéresser ». Ce climat pousse tout le monde à vouloir être « Le premier de la classe« , Un objectif souvent encouragé par les enseignants eux-mêmes.
Les épisodes qui ont laissé leur marque
L'étudiant a également partagé le anecdotes importantes qui illustrent son malaise. «Au cours des deux premières années, j'ai eu un professeur latin qui, je pense qu'il, il avait un peu avec moi. Pour autant que j'ai essayé d'étudier, J'ai continué à prendre insuffisant« , a-t-il dit.
Malgré l'engagement et l'étude intense, les résultats ne sont pas arrivés, aboutissant à une dette. Même quand il a été promu, la phrase « Je te donne te te donne, donc tu es heureux« Elle a quitté son amer. » Je pense que en regardant mon chemin, elle aurait dû en dire plus. J'étais très occupé. Mais combien une personne est engagée ne compte pas« .
Une expérience similaire lui est arrivée en physique, où le manque d'harmonie avec l'enseignant l'a fait « passer le désir d'étudier ». Malgré cela, Maddalena n'a pas abandonné ses rêves, confirmant qu'elle veut étudier astronomie et pour avoir déjà pris en charge les tests d'entrée.
Une révolution est nécessaire
La partie la plus surprenante de l'histoire de Maddalena est peut-être le réaction de la commission à son discours. Contre toutes les attentes, les professeurs l'ont écouté « avec intérêt ».
« Ils m'ont dit qu'étant à l'intérieur du système, ils savent qu'il y a des choses qui ne sont pas bonnes, mais que Les changer est difficile. Pour la première fois, je pense avoir entendu leur aspect humain le plus profond « , a révélé Maddalena.
Cette ouverture inattendue a renforcé sa conviction que l'on est nécessaire « révolution ». Voyant combien d'autres gars ont fait des gestes similaires, Maddalena est convaincue que sa génération prend conscience des « problèmes critiques qui se trouvent dans le monde dans lequel nous vivons » et qu'elle essaiera de les changer.
L'exemple des systèmes éducatifs de l'Europe du Nord, qui décomposent la compétitivité, pourrait être le moyen de suivre pour un avenir scolaire plus empathique et inclusif.
