Les rôles sont inversés entre enseignants et élèves d'une des classes cinquièmes d'un lycée de Modène, où les enfants tendent un « piège » à leurs professeurs. Ils les ont invités à dîner pour fêter la fin de l'année scolaire et les ont accueillis avec un surprendre inattendu.
Les étudiants se sont présentés au dîner de fin d'année avec un pile de chèquesqu'ils ont remis à chacun des professeurs présents, afin qu'ils puissent les réaliser eux-mêmes. Les questions ont pris presque tous les professeurs au dépourvu.
Le dîner de classe
Mais qui n’a pas rêvé de renverser la situation face à ses professeurs ? les mettre en difficulté avec des contrôles et des questions ? Pour les élèves de cinquième année d'une école de Modène, ce rêve est devenu réalité pendant le dîner de fin d'année.
Les garçons, qui passeront bientôt leurs examens finaux, ont profité d'une soirée à la pizzeria pour remettre aux professeurs un contrôle surprise très compliquéce qui a mis en difficulté la plupart des enseignants.
Le test
Les professeurs sont restés beaucoup surpris quand, après le dîner, un étudiant sortit de son sac une pile de papiers portant l'écriture : « Vérification des compétences des professeurs 5C Section Services d'Information Corporatifs». Une fois les tests distribués, les enseignants ont été encouragés à lire et répondez aux questions.
Au début du devoir, dès la première feuille, il y avait un bel avertissement : « S'il vous plaît, veuillez nous admettre tous de manière égale à l'examen, sans aucune rancune. Nous espérons que vous garderez un petit souvenir de ces années». Les questions du devoir à la fois à choix multiples et à durée indéterminéeont mis les enseignants dans de nombreuses difficultés.
Questions de culture générale
Ce qui restera imprimé dans l'esprit des enseignants, ce sera non seulement le souvenir de cette initiative originale, mais aussi les résultats des contrôles, qui ont vraiment retenu l'attention de tous. non préparé. Après les premiers avertissements, y compris la recommandation de n'utilisez pas le téléphone portableles enseignants ont commencé à réaliser la tâche à partir de questions de culture généralequi consistait principalement en des questions sur logique: « Quelle est la chose qui naît grande et meurt petite« , ou « J'avance, je recule, je cours et je m'arrête, mais je ne change jamais de place. Qui suis-je?». C'est toujours « Si Beth a le même âge que Bill alors que Trish a le même âge que Beth, qui est la plus âgée ?».
Questions sur les étudiants
La deuxième partie de la vérification s'est toutefois concentrée sur questions relatives aux étudiants et à la classe : « Qui était le plus absent ?; « Qui est le plus susceptible de la classe ? Et encore : « Qui a reporté le plus de questions ? » ; « Qui ne remet jamais son téléphone ? » ; « Qui est arrivé le plus en retard cette année ? » ; « Quel couple parle le plus ? » ; « Qui a été le plus surpris en train de tricher lors des tests ? »; « Qui dort toujours en classe ? » ; et ainsi de suite.
La dernière question ouverte, la plus importante, s’est avérée la plus difficile, mais aussi la plus passionnante et stimulante : « Quel est votre meilleur souvenir de la classe 5C Sia ?
Les corrections
Les évaluations ont laissé presque tous les professeurs insatisfaits, car ils aspiraient et espéraient obtenir une note de passage complète et qui, à la place, devaient également se contenter d'une note de passage. misérable 2,5. Pas mal car, dans ce cas, le vote compte peu.
L'important est que le sympathie et originalité de la soirée, ils ont réussi à établir une ambiance amusante et de convivialité, rapprocher les enseignants et les professeursrendant les derniers jours avant les examens encore plus inoubliables.