Partager des méthodologies de travail, confronter les points de vue et s’enrichir mutuellement. C’est le but du programme « Apprendre sans frontières » qui a permis ce mois-ci à Vega Baja de construire un pont éducatif avec l’Amérique latine, plus précisément avec Santiago du Chili. L’école Pumahue Peñalolén s’y trouve, d’où vient l’enseignante Natalia Alaniz qui, pendant plusieurs semaines, fera partie du personnel de École internationale El Limonar Villamartinsitué à San Miguel de Salinas, comme s’il s’agissait d’un autre membre de l’équipe.
L’objectif est d’apprendre les uns des autres pour appliquer les améliorations possibles au profit des étudiants, tout en renforçant les liens entre les centres éducatifs appartenant au groupe international Cognita, avec plus de 100 écoles en Europe, en Amérique et en Asie.
«Au cours de ces journées, j’ai pu me rendre compte, tout d’abord, qu’ils travaillent avec une méthodologie différente de celle que nous utilisons à Pumahue Peñalolén, car ici ils utilisent le système des centres d’intérêt, le jeu comme base d’apprentissage et , donc auto-apprentissage. C’est un apprentissage autodirigé à travers l’exploration et le jeugrâce à l’utilisation de différentes stratégies au cours d’un même module de classe, comme, par exemple, une conversation sur les apprentissages antérieurs sur chaque matière où les élèves choisissent ensuite les activités récréatives qu’ils souhaitent réaliser parmi un large éventail d’options liées à ladite matière », explique Natalia.
Une plus grande connaissance qui s’effectue dans les deux sens, puisque le but est que le professeur invité montre également certaines des clés différentielles de l’éducation non seulement dans son centre, mais aussi dans son pays d’origine. «Je crois qu’une relation étroite entre Pumahue Peñalolén et ELIS Villamartín peut permettre aux étudiants d’imaginer la vie en dehors de leur propre région ou pays, où les portes sont ouvertes sur le monde entier pour apprendre les uns des autres et échanger des expériences qui nous fera progresser à la fois sur le plan scolaire et dans un bon nombre de compétences », dit-il.
L’initiative s’étend à la Région de Murcie, où l’école internationale El Limonar de Murcie accueille également l’un de ces professeurs d’échange. Dans ce cas, c’est Ricardo Gutiérrez, de l’école The Greenland, également située à Santiago du Chili, qui n’est pas passé inaperçu par la qualité de l’enseignement au centre.
«Dans les méthodologies utilisées dans ELIS Murcia, les enseignants se distinguent pour placer les étudiants au centre de l’enseignement, où ils guident le processus, générant des activités de démarrage stimulantes, des espaces de réflexion individuelle et de groupe, le partage du travail effectué et à tout moment demander qu’ils verbalisent les procédures », indique-t-il. De plus, il s’étonne de l’utilisation dans les cours et de la maîtrise par les élèves des nouvelles technologies : «Chaque élève dispose d’un appareil (tablette ou ordinateur portable, selon l’âge) disponible dans toute la classe et cela génère des espaces d’autogestion qui augmentent la motivation des élèves », reconnaît-il.
Profiter de connaître les provinces d’Alicante et de Murcie fait également partie de la planification des deux enseignants qui, au cours de ces journées, ont pu se plonger dans leur peuple, leur histoire, leur culture, leur art et, bien sûr, leur gastronomie variée.
