Enseigner le soin et le respect des espaces communsC’est l’une des principales valeurs à suivre pour transmettre le mode de vie civile. ils le savent bien au Japon, où les nouvelles générations sont éduquées dès le plus jeune âge respect de l’environnement d’autrui.
Même à l’école primaire, les élèves les plus jeunes s’impliquent dans l’entretien des espaces scolaires. En particulier, les enfants effectuent des tâches service de ménage et de cantine d’instituts, d’emplois qui contribuent à alimenter leur sens des responsabilités et leur appartenance à une communauté.
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Retrousser nos manches pour contribuer, chacun dans son rôle, à l’efficacité et à la nettoyage des parties communesvoici l’un des enseignements clés du système éducatif japonais, qui vise à orienter même les plus jeunes élèves vers le respect et la protection de l’environnement qui les entoure, leur apprendre à apprécier l’importance de la collaboration.
C’est pourquoi, dès les premiers cours, les enfants après avoir consommé les repas, ils s’occupent tous ensemble de nettoyer l’espace dédié au service de cantine.
Professeurs d’un jour : la pratique du « taiken-shu »
Parallèlement à la pratique selon laquelle les enfants des écoles primaires sont également occupés à effectuer des tâches d’organisation et de nettoyage de la cantine scolaire, d’autres activités importantes sont également menées au Japon. Parmi eux, le « taiken-shu », une expérience qui permet aux étudiants de se mettre dans la peau de leurs professeurs.lui permettant de se mesurer au rôle joué par les enseignants. Donner des cours à des camarades de classe et gérer une classe entières’immergeant pleinement dans le rôle des enseignants, sont des pratiques qui permettent aux étudiants de comprendre les défis liés au métier, en nourrissant en eux un sens des responsabilités et solidarité envers les enseignants.
Éducation à l’empathie
L’école japonaise devient ainsi la modèle à imiter pour poursuivre un modèle scolaire axé sur l’éducation à l’empathie. A travers les nombreuses pratiques suivies par les instituts, qui donc ne se limitent pas aux deux décrits ci-dessusles élèves apprennent, dès leur plus jeune âge, l’écoute des besoins des autres, le respect des règles, des objets et des personnes, la responsabilité et le travail en synergie et en collaboration.
