Après trois ans de la réforme qui a remplacé le système du vote numérique par celui du soi-disant niveaux d’apprentissagele MIM a décidé de faire marche arrière et retour aux jugements synthétiquesqui figurait sur les bulletins scolaires dès la fin des années 70.
Selon le ministre de l’Éducation et du Mérite, Giuseppe Valditara, le retour à ce critère d’évaluation classique est provoqué par la nécessité de simplifier le processus scolaire pour les étudiants. En effet, contrairement aux jugements introduits suite à la dernière réforme, les jugements synthétiques ont la capacité d’être plus facile à comprendre, tant par les élèves que par les parents.
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La dernière réforme du ministère
Les jugements sommaires – « excellent », « bon », « suffisant » et « insuffisant » – ont été introduit à l’école à la fin des années 70 et ils sont restés pendant des années le critère d’évaluation par excellence dans les écoles italiennes, jusqu’à ce qu’ils soient remplacés par votes numériques et pendant une très courte période également des lettres.
En 2021, le ministère a adopté une nouvelle forme d’évaluation, introduire des jugements descriptifs accompagnés du niveau d’apprentissage atteint: « en cours de première acquisition », « basique », « intermédiaire », « avancé ». Les jugements descriptifs longs et détaillés, caractérisés par un langage bureaucratique et complexeont fait l’objet de critiques dès le début, c’est pourquoi le ministre de l’Éducation et du Mérite a opté pour un retour vers le passé.
Des jugements synthétiques pour améliorer la transparence
Aujourd’hui, trois ans après la dernière réforme, Giuseppe Valditara est déterminé à faire passer les notes sommaires d’« excellent » à « insuffisant » dans les bulletins : «Nous avons décidé de revenir, dès la prochaine année scolaire, à des formules compréhensibles au lieu des formules abstruses introduites récemment – déclare le ministre, tel que rapporté par le ‘Corriere della Sera‘ – Comment un parent ou un enfant comprend-il que « en cours de première acquisition » signifie insuffisant ? C’est une question de clarté». Actuellement le projet de loi présenté par le gouvernement, est en discussion au Sénat et dans les prochains jours, il devrait obtenir le feu vert pour parvenir à la Chambre des députés.
L’avis des pédagogues
Si pour le Ministère les évaluations sommaires peuvent aider les étudiants à comprendre la méthode par laquelle ils sont évalués, parmi les éducateurs et les experts, certains craignent que cela puisse contribuer au développement de l’anxiété et du stress chez les enfants.. Des notes telles que « gravement insuffisant », que le Le ministère évalue l’opportunité d’introduire ou non le nouveau système d’évaluationrisquent d’alimenter la panique des performances chez les élèves les plus jeunes, anticipant l’état d’agitation qui accompagne malheureusement les étudiants Les étudiants de l’école secondaire. Les enseignants et les pédagogues ont lancé pétitions pour empêcher le gouvernement d’introduire des évaluations sommaires dans les bulletins scolaires des enfants.
