Il était à un pas de Maturitémais à la fin le pas l'admission en raison de certaines de ses insuffisances. C'est arrivé à un cinquième étudiant supérieur qui a décidé d'écrire Un fossé de lettres au rédacteur en chef de Skuola.netpour dénoncer ce qui s'est passé.
La fille raconte que les raisons de sa non-admissionExamen d'État Ils sont non seulement attribuables à son engagement au cours de l'année, mais aussi à Ce qui s'est passé en classe avec des professeurs.
Aujourd'hui déception C'est tellement génial, mais aussi l'amertume profonde pour ce qui considère une injustice souffert.
Et que ce n'est peut-être pas un cas isolé.
Sa lettre est un cri d'aide, un appel pour un École droite et transparenteet nous à Skuola.net ne pouvions certainement pas rester silencieux. Nous avons toujours été aux côtés des étudiants, prêts à donner la parole à la leur expérience et le leur besoins. Il est essentiel que ces histoires soient révélées, car ce n'est que de cette manière que vous pouvez espérer un changement.
Les injustices ont souffert
Dans sa lettre, l'étudiante rapporte une série d'épisodes qui soulèvent de sérieux doutes sur l'exactitude et la transparence des évaluations. Dans italienpar exemple, écrit que je Contes en classe Une fois corrigé par le professeur, il n'a jamais été possible de les revoir pour comprendre quelles étaient les erreurs. Un peu de problème, qui est ajouté à celui du manque de soutien par certains enseignants.
Le professeur d'anglais, dit-il alors, malgré avoir promis une question pour récupérer les votes basa ensuite refusé « en ajoutant comme une motivation fatiguée ». Et encore une fois, les heures de Italien et histoire passé avec le même professeur, qui explique au lieu d'expliquer Le temps passé avec les smartphones et les journaux. Une situation inacceptable qui, selon l'étudiant « était à l'ordre du jour ».
Non seulement cela, la préparation du Premier test C'était pratiquement non existant: jamais étudié ou exercé. Dites également également qu'il a essayé de récupérer sa moyenne des votesmais la réponse a toujours été un « est maintenant sec », sans aucune possibilité de remédier.
Enfin, l'aboutissement de l'agaustizia est arrivé avec le vote de conduiteselon elle, bien qu'il n'y ait eu aucune mesure disciplinaire, et même plus bas que les compagnons en suspension.
Une évaluation juste et transparente
Ce Décision inattendue – pour ne pas le faire accès à l'examen – il a eu un impact dévastateur sur la fille, qui dit qu'il s'est fermée en elle-même. Cependant, son sens de la justice l'a poussé à apporter une dynamique scolaire légère qui, malheureusement, capitaine et qui a conduit à des conséquences sur l'apprentissage des élèves.
Ne pas être admis à un pas de l'une des étapes les plus importantes de la vie est un réel traumatisme émotionnelce qui souligne à quel point il est important, comme le dit l'auteur de la lettre, que « chaque élève est évalué correctementtransparent et ayant les mêmes opportunités « .
La lettre de l'étudiant
Voici le texte intégral de la lettre dans laquelle l'élève parle de son expérience et de la façon dont ce moment compliqué vit:
« Salut skuola.net,
Je voulais attirer votre attention sur ce qui est une situation injuste pour moi que je ressens ces derniers jours. Je suis un cinquième élève et malheureusement je n'ai pas été admis à l'examen de maturité en raison de quelques insuffisances.
Je suis conscient que mon engagement n'a pas toujours été à 100% – comme beaucoup d'étudiants, parfois j'aurais pu faire plus – mais je pense que dans ce cas, la situation a été influencée par plusieurs facteurs qui ne dépendent pas exclusivement de moi.
Par exemple:
• En italien, nous n'avons presque jamais pu revoir les chèques pour comprendre où nous nous trompons, et les votes des tests écrits étaient presque toujours identiques tout au long de la classe, sans une évaluation vraiment individuelle.
• L'Anglais, pour me donner l'occasion de compléter le vote, avait initialement proposé une dernière question, mais il était absent pour la dernière semaine d'école et, même si je suis allé lui demander de le faire de même, elle a refusé, citant comme une motivation qui était fatiguée.
• Pendant les leçons italiennes (et aussi de l'histoire, qui détient le même professeur) pendant plus de 70% du temps, rien n'a été fait: il était au téléphone, avec ses écouteurs ou pour parcourir le journal, sans daigner à moins que. Quand il a essayé de commencer à expliquer (généralement pendant une dizaine de minutes) et qu'il a vu que 2-3 compagnons n'ont pas apporté le livre, il a utilisé celui comme excuse pour s'arrêter immédiatement. La classe peut témoigner que cette situation était à l'ordre du jour.
• Le premier test de test n'a jamais été adéquatement traité par le professeur: nous ne l'avons jamais étudié ni exercé, nous devrons donc nous préparer.
• Malgré mon engagement à augmenter le vote, qui a été fixé à 5,5, chaque vérification a été évaluée de la même manière tout au long de la classe, presque comme si les votes étaient des étiquettes.
• À partir de la fin avril, pendant plus d'un mois, chaque fois que je me demandais de me demander de démontrer combien je savais, la réponse était toujours: « C'est maintenant fait », sans me donner de possibilité de récupération.
• Comme si cela ne suffisait pas, ils s'assuraient également de réduire le vote de conduite, bien qu'il n'ait jamais manqué de respecter personne, sans avoir reçu de note ou de mesure disciplinaire. J'ai même été mis le même vote (ou même plus bas) des compagnons suspendus, qui présentaient sur 3 notes, etc.
Cette décision a été une surprise pour moi, mais surtout un coup émotionnel. Je n'ai pas donné une semaine depuis une semaine, je ne vois personne – pas même mes amis, qui continuent heureusement à me donner leur soutien – et je ne vais même pas travailler, car en ce moment j'essaye un grand vide, une grande tristesse, comme si mon engagement ne comptait rien.
Je vous demande de l'aide, car il est important que ces faits soient révélés.
Il est important que chaque élève soit évaluée correctement, de manière transparente et a les mêmes opportunités « .
