Nouvel épisode de la chronique « Le Ministre répond ». Joseph La Valettera répond aux questions de la journaliste Maria Latella.
source photo : via le Huffington Post
Espace aujourd’hui pour les questions liées au travail avec un récit des derniers voyages du titulaire du dicastère de Viale Trastevere, au cours desquels il a abordé des questions liées à l’éducation au niveau international, du rôle de l’enseignant à la valorisation des étudiants, jusqu’à intelligence artificielle.
« Grand intérêt pour la langue italienne »
Sur le chemin de Amérique, le ministre a eu l’occasion de rencontrer le secrétaire d’État à l’éducation : « Nous avons décidé de constituer un groupe de travail pour étudier les bonnes pratiques des deux pays en matière d’enseignement technique et professionnel, ce qui est très important pour nous. Mais aussi pour les Américains, c’est structurellement important. »
Puis il ajoute : « Une autre question que j’ai soulevée est celle de l’étude de l’italien. En Amérique, il y a un grand intérêt pour la langue italienne. Il suffit de penser qu’à l’Université de Georgetown, qui est une université importante et prestigieuse à Washington, il y a jusqu’à 400 étudiants italiens dans la langue. Et puis il y a la question de la reconnaissance des qualifications des enseignants italiens pour pouvoir enseigner aux États-Unis. C’étaient donc des sujets très, très intéressants, très importants pour notre pays aussi, évidemment aussi pour l’école italienne ».
« Le rôle de l’enseignant est central à l’école »
Dans le voyage, cependant, dans Japon pour le G7, Valditara s’est adressé à tous les ministres de l’éducation des pays industrialisés : « Le thème de la centralité du rôle de l’enseignant et de l’évasion scolaire a émergé. Malheureusement, de plus en plus de pays ne trouvent pas de jeunes qui souhaitent poursuivre une carrière d’enseignant. Dans mon discours, j’ai placé le thème d’une valorisation sociale au-delà et économique, de la figure de l’enseignant, c’est-à-dire redonner autorité à la figure de l’enseignant, pour le remettre au centre de la société ». Place ensuite aux réflexions sur la personnalisation de l’enseignement à travers la figure de l’enseignant tuteur : « Ce sont deux chiffres partagés avec d’autres pays pour la valorisation des talents, qui est finalement l’enjeu du mérite ».
Valorisation des talents étudiants
Le ministre s’est ensuite rendu à Frosinone lors des États généraux de la Confindustria : « J’ai été frappé par l’enthousiasme et la créativité des jeunes. Il y a une grande envie de découvrir le monde du travail, malgré la confusion qu’il peut y avoir. J’ai apprécié l’idée de l’école comme lieu de recherche, d’innovation et de collaboration. . J’ai vu des enfants présenter leurs découvertes avec une créativité incroyable, démontrant que l’école n’est pas seulement un lieu d’apprentissage passif, mais un lieu de création.
Inutile de diaboliser l’intelligence artificielle
Enfin, sur l’utilisation de ChatGPT à l’école, Valditara se dit sûr qu’il pourra vivre avec l’enseignement :« Nous savons à quel point l’intelligence artificielle peut jouer un rôle extrêmement positif dans le développement des compétences et la formation de nos jeunes. Mais il est important de rappeler que l’école est une communauté fondée sur les relations humaines, pas seulement sur les technologies. Les enseignants doivent être formés pour gouverner ces nouvelles technologies ».
