Jamais autant de familles n’ont vu leur disponibilité économique se détériorer : plus d’1 Italien sur 3 a déclaré une réduction de ses ressources économiques en 2022. Les choses ne vont pas mieux sur le front scolaire, où l’Italie est toujours bien au-dessus de la moyenne européenne pour les NEET – filles et garçons qui n’étudient pas et ne travaillent pas. Par ailleurs, on assiste en trois ans à un appauvrissement des compétences scolaires des collégiens, avec des pics de criticité enregistrés au Sud. Bref, le bien-être en Italie semble revenir au fur et à mesure de la période pré-pandémique, elle augmente même dans certains cas, mais pas pour tous.
Bes 2022 : en Italie, les NEET sont 19 %
De manière générale, sur le front de l’emploi, le taux d’emploi, même s’il s’améliore, est inférieur d’environ 10 points de pourcentage à la moyenne européenne avec un écart encore plus important pour les femmes : l’égalité hommes-femmes reste lointaine, avec un net désavantage pour la population féminine dans 39 % des les indicateurs, malgré quelques progrès. L’Italie est également en retard dans certains domaines actualisés à 2021, comme le risque de pauvreté pour 20,1% des gens et la grande difficulté à joindre les deux bouts pour 9,2 %. Parmi les bonnes nouvelles, et donc on parle de progrès par rapport à la période pré-Covid, il y a l’augmentation de la qualité des services et du travail et l’équilibre de vie : où plus de 72 % des indicateurs s’améliorent par rapport à 2019, en partie grâce au travail intelligent.
Dans le tableau d’ensemble, ce sont surtout les trop nombreux jeunes qui n’étudient pas et ne travaillent pas, les NEET, qui sont 19% en Italie contre 11,7% en moyenne dans l’UE, et le peu de diplômés. La différence entre les sexes diminue, tandis que le pourcentage de NEET chez les femmes (20,5 %) est toujours plus élevé que chez les hommes (17,7 %). Les régions avec les valeurs NEET les plus élevées sont toutes dans le Sud, et sept ont des valeurs supérieures à 20% (Sicile 32,4 %, Campanie 29,7 %, Calabre 28,2 %, Pouilles 26,0 %, Sardaigne 21,4 %, Molise 20,9 %, Basilicate 20,6 %).
Compétences académiques : 4 collégiens sur 10 à risque
Parallèlement, on assiste à un appauvrissement progressif des compétences scolaires des très jeunes. Au cours de l’année scolaire 2021/2022 – la première à revenir presque à la « normale » en ce qui concerne le déroulement des cours en présentiel – les compétences des élèves de troisième année du secondaire ne sont pas encore revenues aux niveaux d’avant la pandémie. Environ 38,6 % des élèves n’ont pas les compétences minimales en littératie, tandis que même 43,6 % n’ont pas de compétences en calcul. En résumé, 4 enfants sur 10 quittent le collège sans les compétences académiques pour accéder au niveau supérieur: étudiants et étudiantes apparaissant dans le rapport avec la dénomination de peu performants.
Les situations les plus critiques sont enregistrées dans certaines régions du Sud où les valeurs montrent que plus de 50% des garçons et des filles sont insuffisants en littératie (en Calabre 51,0% et en Sicile 51,3% ) et en compétences numériques (en Calabre 62,2%, Sicile 61,7%, Campanie 58,2%, Sardaigne 55,3% et Pouilles 50,3% ). Les inégalités sont également importantes selon le sexe : chez les garçons, la part des élèves peu performants en littératie est de 43,4 %, tandis que chez les filles, elle est de 33,5 % ; vice versa en compétences numériques, les filles peu performantes sont à 45,8% contre 41,6% pour les garçons.
