Dans un célèbre lycée de Rome, le professeur d’histoire et de philosophie aurait abordé avec insistance la question de Conflit israélo-palestinien dans la classe. Mais il l’aurait fait en impliquant un élève mineur d’origine israélienne, qui se serait retrouvé dans la position inconfortable de contredire les arguments avancés par l’enseignant.

Après un énième débat en classe, les parents du garçon ont décidé d’intervenir. La direction régionale de l’école a donc contesté le cas pour clarifier et vérifier les responsabilités de l’enseignant.

Mais les étudiants sont également intervenus dans l’affaire et ont pris la défense du professeur, niant certaines informations diffusées ces derniers jours. Enfin, 21 anciens élèves mettent les fers au feu en envoyant une lettre au directeur dans laquelle ils évoquent d’autres épisodes passés, « à la limite de l’antisémitisme ».

Le sujet sur « Les raisons d’Israël » du point de vue de l’étudiant

L’affaire a défrayé la chronique et depuis lors, de nombreux journaux en ont parlé, rapportant souvent des versions différentes, qui ont ensuite été démenties. Au départ, au cœur du problème se trouvait un thème, soumis aux élèves par le professeur d’histoire et de philosophie d’un célèbre lycée romain. On a dit de quoi parlait la thèse « Les raisons d’Israël » du point de vue d’un camarade de classecité par son nom et son prénom et indiqué comme « Citoyen italo-israélien ». Une position inconfortable, celle de l’élève mis en jeu, aussi parce qu’il se serait retrouvé à couvrir le rôle contradictoire par rapport aux arguments du professeurqui abordait depuis un certain temps déjà le débat autour du conflit israélo-palestinien en classe, sans cacher son point de vue sur la question.

Un programme prévu, mais le sujet n’a jamais existé

Mais les choses ne sont pas exactement ainsi, selon la reconstitution de ‘Page de fan’ Et ‘Ouvrir’, qui a écouté les lycéens. Ces derniers ont en effet organisé il y a quelques jours une réunion pour discuter de la question, à la suite de laquelle ils ont publié une note dans laquelle ils défendent le professeur s’est retrouvé au centre de la tempête médiatique.

Il est vrai que l’enseignant aurait amené le conflit en cours dans la classe, tout comme il est vrai qu’il n’aurait pas du tout caché son opinion. Il est facile de s’en rendre compte, ne serait-ce qu’en jetant un coup d’œil au programme abordé en classe par l’enseignant : les documents sur le « système d’apartheid en Israël contre les Palestiniens », y compris certains documents d’Amnesty International ; le fragment d’une émission télévisée dans laquelle un ancien diplomate israélien déclarait que son pays avait l’intention de « Détruire la bande de Gaza »; et encore, à suivre, une vidéo d’un discours de Bettino Craxi, au parlement, sur la « lutte du peuple palestinien contre le colonialisme ». En bref, un programme plutôt biaisé, ce qui a fait froncer les sourcils plus d’un parent. Mais, comme l’expliquent les étudiants dans la note, la classe serait impliquée dans un vrai « exploitation » par les journaux, sans même avoir été consulté. En particulier, le thème sur lequel on a tant insisté, en réalité, n’a jamais existé. Ce qui s’est passé, c’est que sur le registre électronique, où sont enregistrées les activités de la classe, l’enseignant a rapporté la discussion qui concernait la position de l’élève, en l’indiquant précisément comme « Italien israélien » complet avec nom et prénom. Concernant la discussion, l’étudiant « il n’a jamais été appelé à soutenir les raisons d’Israël, mais s’il a exprimé son point de vue sur la question palestinienne, c’était uniquement par sa propre volonté, et le professeur n’a jamais eu de comportements préjudiciables à la dignité de sa personne ». Concernant l’identification de l’étudiant par son nom et son prénom sur le registre électronique, qui pose également problème du point de vue de la vie privée, les étudiants soulignent que « cette dynamique a déjà été résolue avec la direction et le professeur ».

Dans les journaux, on racontait à quel point l’étudiant était choqué de s’être trouvé isolé, dans la position inconfortable de s’opposer au point de vue du professeur. Ce qui est probablement vrai. Pourtant, les étudiants insistent sur le fait que le camarade de classe serait bouleversé, plus que tout, car « s’être retrouvé du jour au lendemain sur les lèvres de tout un pays»également sans avoir été entendu au préalable.

L’intervention de la famille de l’étudiant

Finalement, la famille du garçon a quand même décidé d’intervenir, comme le rapporte le « Le Courrier de la Sera ». La crainte est que l’étudiant se sente sous pression compte tenu de la position du débat adoptée en classe par le professeur. Et puis la diffusion des données personnelles de l’étudiant sur le registre électronique n’est certainement pas passée inaperçue.

L’affaire a donc été signalée au ministère de l’Éducation et du Mérite, ainsi qu’au bureau scolaire régional. Ces jours-ci, toutes les parties seront entendues pour faire la lumière sur ce qui s’est passé et prendre des mesures, si nécessaire.

La lettre des anciens étudiants : « Nous demandons que le professeur soit relevé de ses fonctions »

Mais l’histoire ne s’arrête pas là. Prendre le train de la polémique, en compliquant tout aussi quelques anciens lycéenscomme le rapporte ‘La république’. Ceux-là, ils les ont en effet envoyés une lettre au directeur de l’école indiquant que « Il y a déjà eu de nombreux épisodes, dont certains que nos anciens camarades de classe ont qualifiés de confinant à l’antisémitisme.. Il est clair que les actions récentes du professeur ne sont pas isolées et soulèvent de sérieuses inquiétudes quant à ses méthodes d’enseignement et à leur impact sur les étudiants, en particulier ceux d’origine juive, qui se sont sentis attaqués et aliénés dans sa classe par le passé. ».

Dans le texte, signé par 21 anciens étudiants, on trouve également une demande de suspension du professeur : « Nous demandons qu’une enquête approfondie soit menée sur ces cas, garantissant les droits et le bien-être de tous les étudiants. Nous demandons également que le professeur soit relevé de ses fonctions, non seulement en raison de ses actes des derniers jours, mais également à la lumière de son comportement des années précédentes.. Nous pensons que la promotion d’un environnement d’apprentissage respectueux et inclusif est primordiale pour la mission de l’école, et nous sommes convaincus qu’elle prendra ces préoccupations au sérieux..

Il est bon que les enfants favorisent un environnement de pensée critique et de débat au sein des établissements d’enseignement. « Il y a cependant des limites qui doivent être respectées, notamment lorsqu’il s’agit d’aborder des sujets sensibles tels que le conflit entre Israël et Gaza et la persécution historique du peuple juif. ».

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