En partenariat avec Sallie Mae, nous avons parlé à des élèves du secondaire et à leurs parents de leurs projets de vie après le lycée. Voici ce que nous avons appris sur les conversations qu’ils ont en vue de se préparer à la vie après le secondaire, en particulier lorsqu’il s’agit de poursuivre leurs études.
Nos années de formation consistent à préparer l’avenir, mais les jeunes de 17 et 18 ans sont-ils prêts à passer à l’étape suivante ? En se tournant vers l’avenir, les parents et les élèves devraient se concentrer sur trois points clés pour guider les conversations sur la préparation des élèves à la réussite après le secondaire :
1. Discutez des plans pour après l’école secondaire, en particulier des aspirations professionnelles.
La majorité des familles (94%, en fait) pensent qu’il est probable que leur élève poursuivra ses études après le lycée, bien que le parcours de chaque élève varie et puisse inclure des collèges et universités de deux ou quatre ans, des programmes professionnels ou camps d’entraînement liés aux compétences.
Quel que soit le type d’établissement ou de programme que les étudiants pourraient être intéressés à poursuivre après le lycée, les résultats de carrière, y compris l’augmentation des revenus, sont le principal moteur de la poursuite d’études supérieures. Près de 8 étudiants sur 10 envisageant des études supérieures connaissent soit le domaine général dans lequel ils aimeraient travailler, soit la profession exacte, et leur principale considération lors du choix d’une école sera qu’elle propose un programme d’études qui correspond à leurs plans de carrière.
Les discussions entre élèves et familles peuvent commencer ici. Si l’élève sait ce qu’il veut faire, la voie à suivre devient un peu plus claire. Si l’étudiant n’a pas décidé de carrière, avoir une discussion tôt donne aux familles plus d’occasions d’explorer les options et de rechercher les opportunités qui correspondent le mieux aux intérêts et aux compétences de l’étudiant.
2. Parcours éducatifs potentiels que les finissants du secondaire bientôt diplômés pourraient envisager
Le choix d’une école est une étape importante dans le cheminement scolaire de l’élève. Près des deux tiers des familles (63 %) ayant un élève qui prévoit poursuivre ses études après le secondaire disent avoir discuté du type d’école que l’élève devrait fréquenter.
Les étudiants ont de nombreuses options pour poursuivre leurs études après le lycée, d’un diplôme de deux ou quatre ans à une formation professionnelle ou professionnelle. Les parents et les élèves du secondaire devraient prendre le temps de discuter des avantages et des inconvénients des différents parcours éducatifs qui s’offrent à eux afin qu’ils puissent décider où l’élève sera positionné pour s’épanouir.
Nos recherches confirment que les étudiants s’intéressent à l’éventail complet des opportunités éducatives à leur disposition. Six étudiants sur dix envisagent de fréquenter un collège ou une université de deux ou quatre ans, un sur dix prévoit de suivre un programme technique, professionnel ou professionnel et deux pour cent prévoient de participer à un camp d’entraînement de formation professionnelle.
D’autres facteurs pris en compte par la plupart des familles comprennent les programmes éducatifs, l’emplacement et aide financière.
3. Comment payer les études
Enfin et surtout, nous recommandons aux familles et aux élèves de parler ouvertement et honnêtement de la façon d’épargner et de payer leurs études après le secondaire. Nos recherches suggèrent que l’élaboration d’un plan de paiement atténue une grande partie de l’incertitude et des inquiétudes concernant l’éducation future de l’étudiant – et en prime, aide à garder les étudiants sur la bonne voie.
Environ la moitié des familles qui s’attendent à ce que l’élève poursuive ses études après le secondaire ont discuté de la façon de payer ou de qui paiera pour cette éducation. De plus, 54 % des familles ont créé un plan sur la façon de payer les études de l’élève au-delà du secondaire.
La plupart des familles qui ont un plan disent que les parents et les élèves travaillent ensemble pour élaborer ce plan. Le quart des familles affirment que l’élève contribue autant ou plus que les parents à l’élaboration du plan. La moitié disent que les parents prennent les devants, mais que l’enfant est activement engagé. Environ un étudiant sur cinq est au courant du plan mais n’y cotise pas, et 5 % disent que l’étudiant n’y participe pas du tout. À l’inverse, 6 % des étudiants font toute la planification par eux-mêmes.
Les conversations sur les finances et l’épargne sont essentielles, car avoir un plan sur la façon de payer les études est lié à une plus grande confiance sur un certain nombre de mesures, notamment :
- l’élève sera accepté dans l’école de son choix (77% contre 47% de ceux qui n’ont pas de projet),
- l’étudiant réussira à terminer son programme (87% contre 62% de ceux qui n’ont pas de plan),
- l’étudiant obtiendra un emploi à la fin de ses études (79 % contre 54 % de ceux qui n’ont pas de projet),
- l’étudiant recevra une éducation qui vaut le temps et l’argent (80% contre 53% de ceux qui n’ont pas de plan), et
- la famille pourra subvenir aux frais de scolarité de l’étudiant (63 % contre 20 % de ceux qui n’ont pas de projet).
Beaucoup de ces familles de planification recherchent des directives d’admissibilité à l’aide financière ou créent un budget pour les montants qu’elles peuvent utiliser à partir d’éléments tels que l’épargne, les bourses d’études, l’aide financière et / ou les prêts.
L’épargne est souvent un élément important de la planification du mode de paiement des études futures de l’étudiant. Environ la moitié des familles qui s’attendent à ce que l’enfant poursuive ses études au-delà du lycée disent avoir économisé de l’argent pour cette éducation. Ceux qui ont un plan sur la façon de payer sont beaucoup plus susceptibles d’épargner que leurs homologues qui ne planifient pas (73 % et 19 % respectivement). Trois familles sur quatre disent que l’étudiant est plus susceptible de poursuivre ses études s’il sait qu’il y a des économies mises de côté pour ses études; il y a un accord significativement plus élevé avec cet énoncé chez les élèves du secondaire que chez leurs parents (78 % et 68 %).
Avoir ces trois conversations importantes avec les membres de la famille est essentiel pour se préparer à la vie après le lycée. Parler des objectifs de carrière de l’étudiant, du cheminement scolaire qui lui conviendrait le mieux et de la manière dont il paiera ses études supérieures sont des premières étapes importantes pour aider l’étudiant à réussir dans la prochaine étape de sa vie.
