L'annonce est arrivée aujourd'hui, le 9 décembre, et marque l'une des étapes les plus attendues dans les mois à venir de la part du monde de l'éducation : Le ministre Giuseppe Valditara a signé les nouvelles lignes directrices nationales pour le premier cycle scolairece qui signifie qu'à partir de l'année prochaine, ce que l'on appelle communément les programmes scolaires va changer depuis l'école maternelle jusqu'à médiums en passant par le élémentaire.
Les lignes directrices entreront en vigueur à partir deannée scolaire 2026-2027 et ils pointent du doigt redéfinir le système culturel d’enseignement en Italie :
- retour aux classiques,
- rôle fondamental de la grammaire,
- renforcement du latin,
- centralité de l'histoire,
- intégration de l'intelligence artificielle.
Que prévoit la nouvelle réforme pour le premier cycle
Les nouvelles Indications proposent un look renouvelé pour les principaux piliers de la formation. Nous parlons d'un renforcer la littérature, l’histoire et l’identité culturelleavec une intégration plus structurée de l’IA dans les parcours éducatifs. « Cela ne constitue pas un retour à un passé révolu » Valditara a souligné. « Ils représentent des fondations qui permettront à nos enfants de prendre conscience de notre langue, avec une plus grande maîtrise expressive et un esprit critique plus fort ».
De la grammaire au latin, jusqu'aux matières scientifiques
Le Ministre a ensuite précisé que parmi les points centraux figure le retour de la règle grammaticale et étude du latinconsidérés comme des outils accroître la maîtrise linguistique et la pensée critique. Parallèlement, une innovation dans les programmes de mathématiques et de sciences est mise en avant, qui devra partir de la réalité pour impliquer davantage les étudiants. L'attention ne manque pas non plus aux questions de respect et de lutte contre toutes les formes de discrimination.
« Je suis des programmes très innovants » Valditara a souligné. « Une œuvre faite de écouter et discuter avec la communauté scolaire et scientifique et interlocutoire avec les différentes institutions chargées de s'exprimer ».
Le rôle de l’école et l’autonomie
Les nouvelles indications, en tout cas, ils n'ont pas de caractère prescriptif: les écoles conserveront une pleine autonomie dans la conception du programme, en l'adaptant aux principes des lignes directrices.
L’entrée en vigueur en 2026 laisse donc le temps aux instituts d’entamer un processus de transposition et de réorganisation interne.
