Diplôme d'études secondaires en quatre ansau lieu de cinq, dans le instituts techniques et professionnels. Avec la possibilité d'un perfectionnement supplémentaire pour un deux années supplémentairesà réaliser au Académie ITS – les anciens Instituts Techniques Supérieurs – ou pour aller directement au travail mais aussi à l'université. La Chambre des députés a donné son feu vert définitif à Facture qui réforme le système d'enseignement technico-professionnel en introduisant le nouvelle chaîne d'approvisionnement 4+2.
Projet de loi 4+2 : entre formation et monde du travail
Il ne s'agit pas seulement d'une remodulation temporelle du projet d'études, mais de la naissance d'un chemin partagé entre la formation et le monde du travailpour aider les jeunes à passer rapidement du rôle d'étudiant à celui de travailleur, tout en conservant un cohérence entre le chemin parcouru et les tâches accomplies.
De plus, malgré l'approbation en plein été, les écoles pourront bientôt ouvrir à la nouveauté. année scolaire 2024/25.
Ou plutôt, ceux qui ont été admis aux tests du ministère de l'Éducation et du Mérite en janvier. Il s'agit de 171 instituts techniques et professionnelspour un total de 193 cours.
Cela ne signifie pas pour autant qu’à l’avenir toutes les écoles proposant des cours techniques et professionnels passeront au 4+2. Du MIM, ils ont fait savoir que l'adhésion reste sur une base volontaire: chaque institut décidera si et dans quelle mesure il souhaite adhérer.
Vers un renforcement des études : augmentation des matières et des langues STEM, plus grande présence des professionnels et valorisation des PCTO
En approfondissant le cœur de la réforme, les pierres angulaires du projet de loi sont certainement l'une une plus grande interaction entre l’école et le monde du travail c'est un présence accrue d'experts des entreprises, pour couvrir des compétences qui ne sont pas présentes dans le cours d'enseignement actuel proposé aux instituts. Toutefois, le personnel enseignant restera inchangé, conduisant ainsi, avec la poussée des professionnels « prêtés » par les entreprises, à un renforcement de l’étude des disciplines sur la période de quatre ans. Un fait qui a généré de nombreuses controverses concernant un éventuel privatisation du système scolaire. Mais une telle structure est en fait déjà une réalité au sein de l’ITS Academy depuis plusieurs années.
Toutefois, du point de vue de l'enseignement proprement dit, il s'agira augmenté l’étude des matières et des langues STEM. Et nous en verrons un plus grand valorisation des activités de laboratoire et des formations pour compétences transversales et orientation (PCTO). De plus, les instituts pourront réserver des quotas horaires à allouer aux activités liées au territoire.
La réduction de la durée des cours, il faut le rappeler, ne correspondra pas à une réduction du cadre de formation : comme on l'a déjà largement vu dans d'autres expériences de cours de quatre ans déjà existants, en 4 années le nombre d'heures de cours sera tel qu'il permettra au acquisition des compétences attendues à l’issue des parcours traditionnels.
La naissance des Campus pour connecter l’offre et la demande
Dans le même temps, le «Campus« , c'est-à-dire des réseaux qui visent à connecter l'offre éducative des instituts techniques et professionnels, des académies ITS et des centres de formation professionnelle.
Et pour ceux qui ne veulent pas suivre le modèle standard ? Pas de problème : comme évoqué, la possibilité reste ouverte pour eux s'inscrire à l'université – les nouveaux diplômes de quatre ans le permettent – ou de chercher directement du travail.
@skuolanet Comment fonctionne la réforme de l'enseignement technico-professionnel ? Giuseppe Valditara, ministre de l'Éducation et du Mérite, nous l'explique. #imparacontiktok #perte #mim #skuolanet #editore #ilministrorisponde original sound – Skuola.net
Ministre Valditara : Construisons une chaîne d'éducation de premier ordre »
« Avec la nouvelle chaîne d'approvisionnement technico-professionnelle – a déclaré le Ministre de l'Éducation et du Mérite, Giuseppe Valditara – nous bâtissons une chaîne éducative de premier ordrecapable de donner une formation solide à nos enfants, selon des programmes très innovants, qui garantiront des compétences théoriques et pratiques de qualité, également grâce à la contribution des entreprises ».
En même temps, selon le ministre, la réforme permettra au système de production de « avoir le professionnalisme nécessaire pour être compétitif. À ce jour, la moitié des entreprises peinent à pourvoir les postes disponibles, c'est la réalité. Une inadéquation dramatique entre l’offre et la demande d’emploi. Nous l'avons pris en charge ».
