94% des élèves du secondaire ont déjà utilisé leintelligence artificielle au moins une fois. 62 % l’utilisent chaque semaine ou presque tous les jours, et pour plus d’un chatbot sur deux, il a également été utilisé pour évacuer ou régler un problème personnel.
Ce sont les chiffres de l'enquête nationale « Moi et l'intelligence artificielle »menée par INDIRER (Institut National de Documentation, d'Innovation et de Recherche Pédagogique) entre Mars Et juin 2026 sur 5 342 étudiants des écoles secondaires du premier et du deuxième niveau.
Les résultats ont été présentés lors du Festival de l'Innovation Scolaire, organisé à Valdobbiadene du 4 au 6 septembre.
L'échantillon, expliquent les chercheurs eux-mêmes, ne représente pas statistiquement l'ensemble de la population étudiante italienne, mais il illustre néanmoins des habitudes consolidées, et pose aux écoles des questions qui vont au-delà de la simple utilisation de l'IA pour les devoirs.
L'IA est désormais une habitude pour les lycéens
40,3% des étudiants utilisent des outils d'IA plusieurs fois par semaine21,15% presque tous les jours. Les différences se creusent avec l'âge : au collège 12,5% déclarent n'en avoir jamais utilisé, tandis qu'au lycée cette part chute à 1,5%.
Parmi les plus âgés, ceux qui l'utilisent quotidiennement s'élèvent à environ 28 %. Pour 84 % des étudiants, l’IA en est aussi une outil d'étudenotamment pour l'italien et les résumés (40,32%), les langues étrangères (34,89%) et mathématiques Et sciences (32,76%).
76,5% pensent que ces outils les aident à mieux comprendre les sujets et à apprendre plus rapidement. Toutefois, 44 % craignent que l’utilisation de l’IA dans les écoles ne crée dépendance et réduire la capacité de raisonner de manière indépendante.
« L'Intelligence Artificielle est déjà entrée dans le quotidien des jeunes et des leurs pratiques d'étude », il a déclaré Samuele Borri, Gestionnaire technologue INDIRE.
« L'école ne peut se limiter à observer le phénomène ou à en réglementer l'usage : elle doit accompagner les étudiants vers une utilisation consciente, responsable et critique de ces outils ».
Le paradoxe de la confiance : ceux qui croient plus contrôlent moins
76% des étudiants déclarent faire confiance aux réponses produites par l’intelligence artificielle. 62% affirment plutôt les vérifier via d'autres sources, mais en croisant les deux réponses ce qui ressort la recherche définit un paradoxe de la confiance.
Parmi ceux qui font beaucoup confiance à l’IA, 55 % ne vérifie jamais les informations reçues. Parmi ceux qui n'ont pas confiance du tout, le pourcentage s'élève à 56,1% : ce sont précisément les deux extrêmes, confiance maximale et méfiance totale, vérifier moins.
Ces comportements sont plus fréquents chez ceux qui maintiennent une attitude intermédiaire.
Quand le chatbot devient un confident
53% des étudiants interrogés par INDIRE déclarent s'être tournés vers l'IA pour se défouler ou résoudre un problème personnel: 28,4% rarement, 14,8% assez souvent, 10% plusieurs fois.
Les filles sont presque deux fois plus susceptibles que les garçons de se confier à un chatbotset la pratique est plus répandue parmi les jeunes collégiens.
Et jusqu’à présent, il n’y a rien de nouveau sous le soleil. Une enquête Skuola.net auprès de 4 563 étudiants, d'avril 2025, avait déjà intercepté le phénomène : 21,4% des personnes interrogées utilise l'IA pour se défouler ou demander conseil pratiquement tous les jours.
Une autre enquête de Skuola.net, menée auprès de 1 097 étudiants en février 2026, a révélé que 27,3 % a utilisé l'IA pour des questions liées à l'amour ou aux sentiments au moins parfois.
