En prévision de Pâquesle professeur de religion lance un défi à ses étudiants, et ils acceptent : arrêt du tabac, téléphones portables, sexe occasionnel, sieste et bien plus encore.
Rapporter la nouvelle est le ‘Le citoyen’. C’est une proposition qui vient de l’institut Hensemberger de Monza. Environ 300 élèves de 18 classes ont décidé de rejoindre le fleuret de Pâques, approuvé par l’école et qui voit également l’implication des enseignants et des parents.
Le but: « Redécouverte de la valeur d’autorité et reprise de confiance en l’adulte »
Le projet, conçu et proposé par le professeur de religion Lorenzo Fossatidurera plusieurs jours et se terminera à Pâques. Les meilleurs seront récompensés par un cadeau même si le but du fleuret, suggère le professeur, « est celui de une redécouverte de la valeur d’autorité perdue et une reprise de confiance en l’adulte par l’écoute”.
Tout est parti de dialoguecomme l’explique le professeur de religion a ‘Le citoyen’: « Bien dix-huit cours ils ont accepté ma proposition qui partait d’un exemple très simple et de quelques anecdotes que je leur racontais. Cela les a intrigués, les a poussés à se remettre en question et à à la recherche de quelque chose de personnel sur lequel travailler pour comprendre ce qu’ils pourraient abandonner”. Par conséquent, ce sont les garçons qui ont décidé comment et quoi: « Les idées les plus variées ont émergé, du non-fumeur à certains aspects liés à la sexualité « jetable » (ce qui les a amenés à revoir la notion de relation et surtout d’amour) pour ensuite passer à l’obéissance parentale, jusqu’à l’usage du téléphone portable. Quelqu’un a appris à ne plus faire de sieste l’après-midi, à redécouvrir le temps d’étudier, à améliorer les bénéfices de l’école ».
L’implication des enseignants et des parents
Les enseignants et les parents sont également impliquésqui devra superviser la réussite de l’expérience. Pour l’instant, les choses semblent bien se passer. « En fait »explique le professeur de religion, « Pour avoir la preuve, il arrive que pendant le cours il demande aux enfants comment ils vont et pour être sûr j’appelle leur mère en direct. Alors je demande sur haut-parleur si tout va et, 99,9% du temps, la réponse est positive, en effet certains demandent à continuer car ils voient les effets positifs de cette proposition ». Le professeur s’est dit satisfait, ajoutant : « J’ai pris conscience de leur changement, je les observe et je vois qu’ils s’en soucient vraiment, ils remarquent les améliorationsdes sœurs qui ne se battent plus ou si cela arrive elles s’excusent, au garçon qui a arrêté de fumer ou qui a amélioré ses performances. Le groupe, partager, travailler ensemble, se sentir faire partie d’une équipe est la clé du succès de cette idée”.
Le principal: « Une proposition qui a une grande valeur pédagogique »
L’école est également à l’origine de la proposition. le principal, Pétronille Ieracitanoa commenté : « Une proposition qui a une grande valeur pédagogique et qui a trouvé une large approbation parmi les étudiants et aussi parmi le personnel enseignant. Une manière différente, stimulante et curieuse car ils peuvent prendre ses responsabilités en apprenant à faire des sacrifices en s’améliorant en tant que personnes”. Pour elle aussi, le secret de la réussite du projet est la travail en équipe: « La participation de groupe est la clé de voûte, le stimulant qui amène les enfants à garder foi dans l’engagement pris, le fait de partager tous le même projet les pousse à s’améliorer aussi car, petit à petit, chacun voit les fruits des sacrifices ».
