Giuseppe Valditara lance sa nouvelle proposition : un logo représentatif de l’école italienne, dans le but de reconnaître son prestige à travers ses produits et d’apporter de nouveaux financements au secteur.
L’initiative a été présentée à l’occasion de l’inauguration d’une école, comme indiqué ‘Le soleil 24 heures sur 24’. Tout le monde n’a pas été enthousiasmé par la nouvelle idée du numéro un de Viale Trastevere.
La nouvelle marque de l’école italienne
Un spécial logo pour l’école italienne. Avec quelle fonction ? Eh bien, cela pourrait par exemple accompagner l’enregistrement de musique ou la production de sweat-shirts. C’est l’idée toute récente lancée par le ministre de l’Éducation et du Mérite, Giuseppe Valditara, en dialogue avec les élèves du lycée musical Zucchi de Monza, inauguré le matin du 6 novembre. Le ministre, comme il le dit ‘Le soleil 24 heures sur 24’ en effet, il a proposé « l’enregistrement de chansons à commercialiser avec le logo du Ministère » quel est « outil de financement scolaire ». En d’autres termes, l’initiative aurait pour objectif sous-jacent de donner aux produits issus de l’école italienne leur propre marque unique et distinctive: une manière innovante d’apporter de nouveaux financements à l’école tout en reconnaissant son prestige.
Le tout dans un cadre plus large que dialoguer avec le monde de l’entreprisey compris les maisons de disques et les fabricants d’instruments de musique : « Nous avons souhaité créer une direction de recherche qui favorise le contact entre le monde de l’entreprise et celui de l’école ». D’où aussi l’idée qui verrait la création d’un musée, ouvert sur le territoire, d’instruments et de partitions anciens.
Valditara : « L’antidote le plus puissant est une école qui sait valoriser les talents. C’est par là que je veux commencer »
« Quand je parle d’école constitutionnelle »a poursuivi le numéro un du viale Trastevere, « J’ai cette merveilleuse expérience en tête. Lors de ma visite dans les laboratoires, j’ai vu des enfants engagés, responsables, mûrs et j’ai pensé que ce modèle était l’antidote le plus puissant contre toutes les formes de déviance, de harcèlement et de dispersion. ». Valditara conclut alors : « Quand un enfant, quelle que soit son origine, trouve un moment d’épanouissement à l’école, trouve des professeurs généreux et préparés, trouve des institutions si harmonieuses, ce garçon sait que l’avenir est entre ses mains, il a la possibilité de grandir de manière saine. L’antidote le plus puissant est une école qui sait valoriser les talents. C’est par là que je veux commencer»
Les réactions à la proposition
L’initiative de Giuseppe Valditara n’a pas plu à tout le monde. « Au-delà des fonds Pnrr, qui malheureusement vont prendre fin, les écoles ont toujours besoin de ressources financières supplémentaires et donc les nouvelles initiatives, conformes à la loi, sont utiles pour acquérir les ressources dont l’école a besoin », c’est la pensée de Mario Rusconi, président de l’Association nationale des directeurs de Rome. Ivana Barbacci, secrétaire nationale de la CISL Scuola, est du même avis : « Toutes les idées utiles pour valoriser le travail formidable et qualifié que les étudiants, les enseignants, les managers et le personnel de l’ATA effectuent à l’école sont les bienvenues.. C’est un exemple concret de l’inutilité d’un « lycée Made in Italy », car la culture du « made in Italy » est transversale à toutes les expériences éducatives de nos écoles..
De l’autre côté de la barricade, cependant, Gianna Fracassi du Flc Cgil, qui pose la question d’un tout autre point de vue : « Celui qui doit trouver les moyens, mais surtout les ressources pour financer l’école, c’est le ministre de l’Éducation, et non les étudiants, en vendant « les produits », comme il les appelait ».
