Trop « dessins et colle »et peu d'activités d'écriture, d'analyse et de compréhension. Sur X (anciennement Twitter), les enseignants ont donné lieu à un débat houleux sur la compétences des élèves renvoyés de la huitième année.

Tout est parti d'un message d'une enseignante qui se plaignait des terribles résultats obtenus par ses élèves aux examens d'entrée au lycée. Le professeur parle notamment de « une compréhension de plus en plus mauvaise et une grammaire quasi inexistante »en se concentrant sur les lacunes du système scolaire et, en particulier, sur la transition entre le premier et le deuxième cycle du secondaire.

Et à en juger par les commentaires, il semble que le professeur ne soit pas le seul à le penser.

L'éclat du professeur à propos des tests d'entrée

L'enseignante exprime toute son amertume face aux conditions actuelles du système scolaire: «Cette année aussi, les tests d'entrée ont donné des résultats désastreux. Compréhension de plus en plus mauvaise du texte et connaissance quasi inexistante de la grammaire. Où le système est-il bloqué ? À l’école primaire ou au collège ? Comment permettre l’acquisition de ce qui aurait dû être acquis depuis longtemps ? Cela devient de plus en plus difficile. ». Le message a généré un débat houleux impliquant plusieurs utilisateurs, dont d’autres enseignants.

Les commentaires

Les défauts soulignés par l'enseignant sont également confirmé par ses autres collègues : « Même expérience. Un test qui, il y a 10 ans, donnait 90 % de notes de passage et 40 % de notes élevées. Aujourd'hui 40% des insuffisances, même extrêmes. Je l'exclus évidemment de la moyenne. On dirait qu'absolument rien n'est fait au collège, dans aucune matière. ».

D'autres utilisateurs tentent cependant de donner une réponse : « Le système plante immédiatement. Griffonnages, colle, croix, lettres majuscules, fiches. Plus de cursive, plus de lecture à voix haute, plus de dictées, plus de résumés, plus de poèmes par cœur, plus de petites pensées réellement mises sur papier. Le néant, alors on se plaint du manque de préparation » quelqu'un d'autre écrit.

Ensuite il y a qui réfléchit à l'avenir: « C’est un problème qui commence aussi à se faire sentir dans le monde du travail. Ils ne connaissent pas le sens des termes, ils ont du mal à comprendre les concepts, ils sont incapables d'écrire un e-mail qui ait du sens. C'est effrayant et, dans certains cas, même dangereux. »

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