Bonne nouvelle pour l'école italienne: après des années de nombres élevés, part à l'école Dans notre pays, c'est déchu moins de 10%. Un résultat ne soit certainement pas satisfaisant, mais qui nous rapproche de l'objectif européen, fixé pour le 2030 à 9%.
Ce sont quelques-unes des données qui ont émergé de la relation Invalsi Précisément sur le départ de l'école, présenté au ministère de l'Éducation et du mérite.
D'après les résultats, il émerge que la plus grande contribution de cette amélioration est principalement donnée par des étudiantsqui font encore mieux que la moyenne européenne.
Mais, en plus du déclin de ceux qui décident d'abandonner l'école avant le diplôme, en même temps, il y a une autre figure, cette fois moins encourageant: celle de ceux qui obtiennent le diplôme avec de mauvais résultats.
Comme il l'a souligné Roberto Ricci, président du Valsi« Le départ de l'école est un phénomène principalement masculin.
Également dans d'autres pays. Mais en Italie, l'inconvénient est plus important. Pour cela, il est nécessaire de mettre en œuvre des politiques ciblées « .
Les données sur l'école partant en Italie
Les observations faites par Invalsi, sur la diminution de l'abandon de l'école en Italie au cours des 25 dernières années, décrivent une tendance mesurée par l'indicateur européen élu (départ précoce de l'éducation et de la formation).
Selon le président Ricci, dans 2000L'Italie a enregistré un taux d'abandon précoce des études 25,1%l'un des plus élevés de l'Union européenne.
Dans le 2010cette valeur est tombée à 18,8%marquant une première amélioration significative. La baisse s'est poursuivie dans les années suivantes: dans 2022 Le taux était du11,5%Dans le 2023 de 10,5% et dans 2024 Il se tenait au 9,8%s'approchant de l'objectif européen de 9% fixé pour 2030.
Les filles sont un modèle à suivre
Comme nous l'avons vu, Étudiants italiens Ils sont meilleurs que la moyenne européenne pour ne pas abandonner leurs études. Leur pourcentage de dispersion se tenait à un excellent 7,1%, moins que 7,7% de leurs pairs européens dans leur ensemble.
Malheureusement, la situation des garçons est différente. Plus de 12% des hommes italiens ne terminent pas leurs étudesavec des conseils encore plus élevés pour Sudoù tu arrives à 14,5%. Cela signifie que 1 étudiant masculin sur 7 n'arrive pas au diplôme d'études secondaires.
Précisément, cet écart de genre est un aspect crucial à résoudre pour garantir toutes les mêmes opportunités. Selon Ricci, « Les mâles sont l'anneau faible sur lequel il faut intervenir et intervenir de toute urgence « .
La dispersion est également faite de mauvais résultats
Cependant, lorsque nous parlons de départ de l'école, nous ne nous référons pas seulement à ceux qui abandonnent physiquement l'école, qui tel que nous le savons est définie dispersion explicite. Il y en a aussi un dispersion implicitec'est-à-dire celui des nombreux élèves qui arrivent à la fin du voyage scolaire avec d'énormes lacunes dans des matières fondamentales telles que Italien, mathématiques et anglais. Ces gars ont un diplôme dans leur poche, mais leurs compétences sont si rares qu'ils rendent ce morceau de papier presque inutile.
Les données Invalsi sur ce point décrivent une image de notre pays plein de différences: la dispersion implicite est plus répandue pour Sudoù il s'approche du 12%mais ce n'est pas moins le nord, avec des conseils inquiétants dans les grandes villes comme Milan (7,3%), Par rapport aux données régionales arrêtées à 2,2%, Et TurinOù c'est même 10,4%par rapport à 3,4% au niveau régional.
Ça va encore pire dans le banlieue plus difficile à Milan, où vous arrivez à un sommet de 24% de dispersion implicite: Environ un gars sur quatre.
En effet, comme l'a expliqué le président Ricci, « il y a beaucoup de nord et beaucoup de Sud ».
Valditara: « Identifier la fragilité pour les interventions ciblées »
Aussi le Ministre de l'Éducation et du Mérite, Giuseppe Valditaraa commenté les données Invalsi, soulignant comment « LA Personnalisation de l'enseignement Il est essentiel de combattre le départ de l'école. Également par l'utilisation de l'intelligence artificielle. Notre objectif est d'améliorer de plus en plus les talents de chaque élève « .
