L’école devrait être un endroit sûr pour grandir et apprendre. Mais pour un enfant de six anssuivre des cours dans un institut à Rome aurait été une expérience difficile, qui se retrouve aujourd'hui sous le prisme de Procuration.
L'accusation est grave et concerne un enseignant qui, selon ce qui a été reconstitué, aurait eu un comportement défini »vexatoire et mortifiant» envers le petit étudiant.
Les faits contestés remontent à la période comprise entre Septembre 2019 et février 2021mais c'est seulement maintenant que l'enseignante se retrouve obligée de se défendre devant le tribunal, en répondant aux questions du procureur.
Indice
- Ficelle en tissu et sac autour du cou : les accusations du procureur
- La version du professeur
Ficelle en tissu et sac autour du cou : les accusations du procureur
Les agissements présumés de l'enseignant ont été décrits par le parquet de Rome comme abus de moyens de correction. La liste des épisodes litigieux est détaillée, et se concentre notamment sur trois moments clés.
La première, et la plus sensationnelle, s'est produite en classe : « Pendant les cours, en classe il a attaché le mineur à la chaise avec une ficelle en tissupour ne le fais pas bougeret mets-lui un sac autour du cou afin de le faire se concentrer ». Une pratique utilisée, semble-t-il, pour maintenir immobile l'enfant visiblement très vif.
Mais ce n'est pas tout, les accusations incluent également un épisode survenu à la sortie de l'école, en février 2021, lorsque l'enseignant, comme le précise l'acte d'accusation, « il a traîné de force le mineur pendant qu'il pleuraitse plaignant bruyamment de son comportement. »
Selon l'accusation, le comportement de l'enseignant, qui aurait «mortifié et harcelé à plusieurs reprises » l'enfant, aurait eu de graves conséquences sur l'enfant.
La version du professeur
Comparu au tribunal, l'enseignant a a rejeté avec force les accusationsdéfendant sa démarche et sa relation avec l'étudiant. L'enseignante a déclaré avoir rencontré l'enfant en première année, le décrivant comme un élève intelligent et capable d'établir des relations faciles avec les autres.
Il a souligné le « douceur » de sa méthode dans ses relations avec les petits, déclarant : « J'ai toujours eu excellente relation avec lui parce que lorsqu'une enseignante doit s'occuper d'enfants de six ans, elle le fait toujours avec douceur. » Reconnaissant la personnalité exubérante de l'enfant, elle précise : « C'est un enfant gentil, une vivacité extraordinaire mais aussi dynamique, rapide, incapable de rester immobile et silencieux».
L'enseignante conclut alors sa défense en expliquant que le comportement de l'enfant ne la dérangeait pas : « Cette année-là, je me souviens que lorsque j'étais en classe avec lui et il voulait être un protagonistej'ai toujours été bien disposé car lorsque les enfants atteignent la première année, ils ont une certaine énergie et un désir d'entrer en relation avec tout le monde. »
