La décision reviendrait en faveur de bien-être psychologique des étudiants. Au lycée Giordano Bruno de Veniseaprès une réflexion entre enseignants et parents, l’expérimentation du « Trimestre sans notes”.
Pour rapporter la nouvelle ‘Courrier Vénitien’. Les étudiants devront toujours faire face à des questions et à des devoirs en classe, mais sans avoir peur de voter.
L’anxiété incontrôlable des étudiants
D’après ce que rapporte ‘Courrier Vénitien’ la situation était critique. Une mauvaise note ou une question qui a mal tourné suffisait à en témoigner de vraies crises de larmes chez les étudiants. Même un appel au tableau entraînait systématiquement des palpitations ea une anxiété qui semblait tout simplement ingérable. C’est pourquoi, au lycée scientifique Giordano Bruno de Venise, il a décidé de commencer le « Trimestre sans notes”. Voyons ce que c’est.
Comment fonctionne le « Quatrième semestre sans notes »
Comment fonctionne le soi-disant « quatre trimestres sans notes » ? Les élèves des classes qui expérimentent le nouveau système, qui sont actuellement trois, ils continueront à faire l’objet d’interrogations et de contrôles, mais ceux-ci n’impliquent plus de vote. L’évaluation empruntera donc d’autres voies : on parlera de « résultats obtenus”dessiné au stylo vert, et de « préparation pour s’améliorer”au stylo rouge, complété par une précision des points douloureux sur lesquels travailler.
L’expérimentation, d’abord discutée avec les parents en conseil de classe, se poursuivra jusqu’à la fin du semestre, qui à la fin prévoit encore une note pour les étudiants. Disons donc que c’est une façon d’adoucir l’évaluation et, par conséquent, d’alléger l’impact de l’anxiété sur les élèves.
« Cela faisait un moment que je réfléchissais à activer une expérience de ce type »a expliqué le directeur Michela Michielettotel que rapporté par ‘Courrier Vénitien’. « Maintenant, nous avons trouvé l’opportunité. Nous avons choisi des contextes particuliers, des classes. Un pour Bruno, pour la science a déjà commencé, un autre commencera toujours pour le scientifique et peut-être un pour le classique. Au fond, une chose doit être clarifiée, il y a un problème d’anxiété important chez les jeunes qui est de plus en plus évident. Nous y travaillons. Nous essayons de trouver des solutions. Nous ne pouvons pas rester sourds à leur malaise”.
L’angoisse, premier sentiment des élèves envers l’école
L’anxiété liée aux performances scolaires semble donc en augmentation. Les abonnements seront également concernés : « Cette année nous n’avons pas reçu un seul coup de fil des parents faute de places suffisantes dans les lycées »a déclaré Roberto Natale, directeur du bureau scolaire territorial de Padoue, « contrairement aux deux années précédentes où les inscriptions ont largement dépassé la capacité d’accepter les candidatures ».
Vrai aussi que en Vénétieà en juger par les données, la nouvelle fragilité des enfants n’a pas été une cause d’augmentation importante des abandons scolaires. Les données de Veneto Lavoro, telles que rapportées par le ‘Courrier Vénitien’parlent de 8,4% en 2019, qui sont passés à 10,5% à l’ère du Covid, soit en 2020, et encore à 9,3% en 2021. La sonnette d’alarme reste cependant : « Dans une étude commandée sur un échantillon significatif d’écoles de la région de Vicence, il est précisé comment les enfants énumèrent comment premier sentiment d’angoisse scolaire”il a dit Elena Donazzanconseiller régional de l’éducation. « S’il est vrai que le chiffre de dispersion en Vénétie est plus faible, il est également vrai que ne peut être sous-estimé, cependant, nous parlons de 9 garçons sur 100 ».
Le principal: « Le vote comme un fétiche à chasser »
L’expérimentation a un but bien précis : « Ne diabolisez pas l’échec ou l’échec en aidant les enfants à comprendre comment s’améliorer”a expliqué Alphonse D’Ambrosio, directeur de l’école polyvalente de Lozzo Atestino et Vo’nel Padovano. « Le vote en soi n’est pas formatif. Le jugement ad personam, expliqué et clarifié oui”.
Alors il conclut à la place Maria Rosaria Cesaridirecteur du lycée classique Marco Polo de Venise : « Nous ne l’avons jamais fait, mais il ne fait aucun doute que c’est un vrai problème. Voter devient souvent le fétiche
chasser, avec la frustration relative quand cela ne répond pas aux attentes des élèves et des familles. Aujourd’hui, nous détectons la présence d’une fragilité généralisée chez les étudiants, pour qui les tests et la note qui en découle se transforment en de nouvelles occasions d’anxiété difficiles à gérer « .
