Le cas d'un est en discussion étudiant Milanais rejeté après la première année du lycée classique.
Au cours de ses cours, on lui a diagnostiqué un trouble anxieux ce qui a eu des effets tellement négatifs sur ses résultats scolaires que ses professeurs l'ont forcée à redoubler l'année.
Après le recours initié par les parents, le Goudron a exprimé sa décision en étant d'accord avec l'école, puisque, selon les juges, l'anxiété ne justifie pas de mauvaises notes.
Elle souffre d'anxiété et échoue : l'histoire de l'élève
L'histoire de l'échec remonte à 2023, lorsque l'étudiant a terminé le première année à un lycée classique dans la région milanaise.
La jeune fille avait inauguré son parcours au lycée en se montrant capable de réussir excellents résultatsalors la situation a radicalement changé.
Soudain, l'étudiant a commencé à remarquer diverses difficultés notamment dans quatre matières : grec, mathématiques, sciences et anglais.
C'est lui qui aurait causé tout ça état d'anxiété constant de la jeune fille, ce qui avait même nécessité le recours à un Plan d'enseignement personnaliséqui est activé par le conseil de classe pour définir un parcours pédagogique adapté aux besoins des élèves en difficultés d'apprentissage.
Examens de rattrapage et échec
A la fin de l'année scolaire, les enseignants se sont retrouvés confrontés à 4 insuffisances mais ils ont exclu le rejet. Après avoir contourné la marque grecque jusqu'à atteindre le assezles enseignants ont jugement suspendu concernant les autres disciplines.
Le examens de rattrapageCependant, la jeune fille n'a montré aucun progrès et ses professeurs ont donc décidé de ne pas l'admettre dans la classe suivante. Les parents de l'élève sont intervenus en faisant appel Tribunal administratif régional de Lombardie.
Selon eux, l'école a reconnu le trouble anxieux de leur fille lorsqu'il était trop tard. La préparation du Plan d'Enseignement Personnalisé a été approuvée avril 2023environ deux mois avant la fin de l'année scolaire.
L'arrêt TAR
Aujourd'hui, un peu plus d'un an plus tard, le Tribunal administratif régional de Lombardie a rendu son jugement, soulignant la légitimité du rejet. « La non-admission de l'élève dans la classe suivante, bien que perceptible par l'intéressé comme une mesure afflictive, n'a pas un caractère sanctionnant, mais plutôt à des fins éducatives et de formation.» les juges ont décrété comme le rapporte «Ouvrir'. « Tout en réitérant la conscience du Collège de la fragilité de l'étudiant, les données objectives ne peuvent être ignorées : la présence de lacunes dans les matières de rattrapage et le soutien du conseil de classe lors de l'évaluation de juin (au cours de laquelle une note de passage a été attribuée en grec)».
Concernant l'accusation de retard dans l'activation du Plan Éducatif Personnalisé, le TAR n'a détecté aucune négligence par l'école, confirmant ainsi la décision approuvée par le conseil de classe.
