Le ministère de l’Éducation et du Mérite a décidé de déclarer « guerre » contre les comportements non conformes aux principes pédagogiques transmis par l’école, plaçant la mission comme l’un des piliers de son action gouvernementale. Les indications contenues dans projet de réforme vient d’être approuvé par le Conseil des ministres – qui doit donc passer l’examen du Parlement pour devenir loi – s’exprimer clairement : bien se comporter, de préférence de manière impeccable, aura également un impact direct sur les résultats finaux de son parcours, y compris la note finale de l’examen. En revanche, ceux qui n’atteignent pas au moins une note fixe de 9 au cours des trois dernières années d’études, sur papier, vous perdrez jusqu’à 3 points de crédit scolaire, qui seront ensuite inclus dans la note finale du diplôme. Et ceux qui échoueront pourront oublier leur diplôme.
Ce changement, ainsi que d’autres, qui concernent également le collège, ne se concrétiseront probablement pas au cours de cette année scolaire. Mais après la multiplication des cas d’agressions contre les enseignants et la propagation incontrôlée du harcèlement parmi les étudiants, la répression des règles de bonne conduite des étudiants est vouée à porter ses fruits.
« Avec la réforme de la cotation et de la suspension – a souligné la Première ministre Giorgia Meloni – ramenons la culture du respect dans les écoles et renforçons l’autorité des enseignants. C’est un tournant très attendu pour la société italienne. ».
Mais dans certaines franges des représentants étudiants (et pas seulement), quelques heures après le feu vert officiel à la réforme, le mécontentement est déjà perceptible : « Nous visons un projet scolaire autoritaire, dans lequel le principal instrument de contraste devient la note de conduite »par exemple, la Flc-Cgil, le syndicat étudiant, le réseau des collégiens et le concours de la Coordination des Parents Démocrates.
Directeurs d’école : « Ces mesures doivent toujours être accompagnées d’actions de soutien aux élèves »
Cependant, le point de vue des directeurs d’école se situe au milieu : « Les mesures visant à lutter contre le harcèlement et les agressions de nombreux enfants, annoncées par le Conseil des ministres – a déclaré Mario Rusconi, président de l’Association Nationale des Proviseurs de Rome, en parlant avec Skuola.net – ils vont dans le sens d’un plus grand contrôle des étudiants. Il est évident que seules les règles répressives qui ont toujours existé ne suffisent pas ; on se souvient des sept en conduite il y a de nombreuses années, des cinq en conduite pour lesquelles on n’était pas admis aux examens, etc. Ces mesures doivent toujours être accompagnées d’une action, que les enseignants tentent déjà de faire mais qui doit être mise en œuvre, pour accompagner les élèves, pour que leurs émotions ne dégénèrent pas ensuite en formes lourdes d’agressions, y compris la violence physique. Enfin, il est important que nous abordions le problème avec un esprit que je définirais comme « laïc », sans divisions. Les politiques doivent commencer à comprendre que l’école est un domaine si délicat qu’elle a besoin de convergence. ».
Le nouveau règlement sur le comportement à l’école en 5 points
Voulant résumer le plus possible : la note de conduite sera influente dès les classes moyennes, pour devenir presque une matière à part entière dès le lycée, atteignant le point de pouvoir être déterminante en vue de l’examen de Maturité. Entre les deux, des règles strictes et « rééducatives » concernant les suspensions en cours d’année. Seuls les enfants des écoles primaires, en pratique, sont encore liés au jugement et à un regard plus bienveillant. Mais il est peut-être temps de mieux illustrer le contenu du projet.
Commençons par le collège. Ici, le jugement descriptif actuel sur la conduite est remplacé par le vote classique, exprimé en dixièmes. Si vous n’atteignez pas au moins 6, vous redoublez l’année ou, dans le cas de la huitième année, vous ne pouvez pas accéder à l’examen final du cycle d’études. Cependant, toute note supérieure à la note de passage vous permet de passer au cours ou à l’examen suivant ; sans distinction entre les étudiants.
La situation est différente pour les lycées. L’évaluation du comportement ici est déjà exprimée en dixièmes. Cependant, les étudiants plus âgés seront sous le feu des projecteurs sur les questions disciplinaires. Le principe reste qu’avec moins de 6, vous êtes automatiquement échoué ou, dans le cas des élèves de cinquième année, vous vous voyez refuser l’accès aux examens de maturité.
Mais, à ce niveau scolaire, la réussite n’est pas une garantie de promotion complète. En fait, ceux qui ne dépassent pas 6 se verront attribuer la « dette » ; pour passer au cours suivant, vous devrez donc réussir l’examen de rattrapage en septembre. Sur quoi portera le bilan de fin d’été ? Sur la présentation aux enseignants d’une communication sur les thèmes de « La citoyenneté active et solidaire » ; si cela se produit en cinquième année, l’essai devra être discuté devant la commission de maturité.
Le véritable tournant pour les lycéens, notamment en termes de diplôme, est cependant le 8 en conduite. En effet, si vous ne dépassez pas ce seuil, vous pouvez perdre jusqu’à 3 points de crédit scolaire sur votre carte. Il s’agit d’une note directement intégrée à la note de Maturité et attribuée à la fin de chaque année, au cours des trois dernières années du lycée, sur la base des notes moyennes obtenues par l’élève dans toutes les disciplines, y compris la conduite. Le conseil de classe doit suivre un tableau ministériel qui correspond à chaque note moyenne, mais dispose d’une marge d’appréciation d’un point pour chaque année. Un bonus qui devra rester en poche en cas de note de conduite inférieure à 9.
Pour les collèges et lycées, cependant, les nouvelles de suspensions et de renvois de classe pour raisons disciplinaires sont courantes. Ici aussi, un seuil est introduit, ce qui modifie sensiblement la situation. Si la sanction reste dans les deux jours, l’étudiant sera impliqué dans ce que l’on appelle « des activités approfondies sur les conséquences des comportements ayant conduit à la mesure disciplinaire » ; vraisemblablement à réaliser en milieu scolaire, donc sans l’interdiction habituelle d’entrer à l’école.
Le processus de « réhabilitation » pour ceux qui sont suspendus pendant plus de deux jours est en revanche nettement plus exigeant. Dans ce cas, la peine devra être purgée par la participation à des « activités de citoyenneté solidaire, dans des établissements affiliés à des établissements d’enseignement ». En pratique, une sorte de « service social ». Laquelle ne peut être exclue qu’elle soit limitée aux jours de suspension, étant donné que le conseil de classe pourrait décider, dans des cas particulièrement graves, de la poursuivre même après le retour en classe de l’élève.
