Après des années d'enseignement, des sacrifices pour améliorer leur position, soudainement un plan régional Tout change. C'est ce qui est arrivé à Lucia, unlettres de lettres avec au-delà Vingt ans d'expérience. Pour elle, comme indiqué 'La Répubblica 'la chaise n'est pas seulement un travail, mais une mission qui lui permet de contribuer à la vie de son école et à la communauté qui l'entoure.
Pourtant, en raison de choix qui sont venus d'en haut et de l'appel SO Dimensionnement de l'écoleil a été contraint de quitter sa chaise pour se consacrer au soutien.
Ce n'est pas seulement une histoire de chiffres, mais de l'histoire de la façon dont les décisions politiques peuvent changer la vie des enseignants et des élèves, en modifiant toute la communauté scolaire.
L'enseignant perd l'endroit
Lucia, après bien 19 ans de carrière Dans les collèges, elle avait réussi à obtenir le transfert qui voulait tellement dans un Institut supérieur. Cette étape, bien qu'elle ait représenté une croissance professionnelle, lui avait coûté cher en termes de score. Selon les règles, ceux qui modifient l'ordre scolaire peuvent être vus Ayons de moitié les années de service pour le classement interne. Précisément, ce détail aurait rendu sa position plus vulnérable que les autres.
Le premier Alarm Bell arrive en mars, lorsque les premières prévisions sont faites sur le personnel. Son institut, compte tenu de la nouvelle année scolaire, aurait été fusionné avec une autre structure, réduisant les chaises disponibles. Lucia était donc déclaré « Place perdant » Et il a dû soumettre une demande de transfert obligatoire et non voluntaire.
L'enseignant explique que: « Dans ces cas, si un autre enseignant dans le même état est transféré, ceux qui ont plus de scores ont la priorité d'être réabsorbés dans l'école de départ ». C'était donc, Lucia a retournémais avec un temps réduit: 14 fixes et 4 heures à terminer dans une autre école.
Semblait avoir résolu
En juillet, alors, alors que tout semblait avoir résolu, le douche froide: avec les données finales, elle est apparue, en raison du Baisse de l'enregistrement et le conséquent réduction du nombre de classes – trois de moins que l'année précédente – il n'y avait plus assez d'heures pour permettre à tout le monde de travailler.
Les derniers arrivants, ceux dont les heures étaient basées heures résiduellesont été déclarés « perdurement perdants ». Et aussi à cette occasion, Lucia était parmi ces. Cette fois, il n'y avait plus de chance de revenir.
La demande d'assistance
Puisqu'il n'y a plus d'heures disponibles pour l'enseignement des programmes, Lucia a donc demandé à être attribué à soutien. « Je ne le considère pas comme un report, mais je me retrouve à faire quelque chose qui réparerait les dégâts », explique Prof.
La déception, cependant, est tellement: le lien qui est créé avec les élèves va au-delà de l'enseignement, comme celui qu'il avait avec sa première, une classe en danger de départ de l'école. Un rôle « délicat » qui, malheureusement, raconte avec amertume, a été annulé « comme si rien ne s'était produit ».
Les effets du dimensionnement de l'école
Le cas de Lucia est un exemple de ce que le Dimensionnement de l'école. Il s'agit d'une réduction concrète des lieux et des chaises, une rationalisation imposée par un décret ministériel.
Les syndicats parlent de «l'année de passion» pour l'école Apuleuse – la région dans laquelle elle enseigne à la femme – dénonçant comment le Logique d'épargne s'applique à l'éducation. Et le paradoxe est que, pendant la coupe, les données montrent un légère augmentation des étudiants pour l'année scolaire 2025/26.
« Ce qui me met le plus en colère », dit Lucia, « c'est l'idée que vous pouvez Économisez sur le futur. L'école devrait être le premier investissement d'un pays, pas le premier chapitre à être coupé. «
