Deux poids et deux mesures de jugement. La sanction infligée à deux élèves d'une école d'Ancône, coupables d'avoir utilisé leur smartphone en classe pour filmer un troisième élève, fait beaucoup parler.
On le sait, l’utilisation d’appareils entre les bureaux est strictement interdite, mais si possible l’étudiant filmé dans la vidéo a fait encore pire. Le jeune de 14 ans a d'abord déchiré les pages d'un livre, puis lui a rendu hommage Adolf Hitler grimper sur un banc. Et malgré la nature différente de l'infraction, en fin de compte, la sanction la plus sévère a été infligée aux deux responsables de la vidéo.
Indice
- Différentes punitions
- Les deux étudiants écartent la diffusion de la vidéo
Différentes punitions
Oui parce qu'il faut le souligner comme les excuses De fascisme Et nazi-fascisme est un crime à tous égards, sanctionné par la Constitution. L'utilisation des smartphonescependant, est régi par une circulaire ministérielle et, en aucun cas, n'implique certainement pas un délit.
Le contenu de la sanction infligée aux deux étudiants est donc surprenant, puisqu'ils purgeront plus de jours de suspension que leur camarade de classe. Cependant, tous les trois passeront leur temps à l’école, engagés dans des activités de récupération scolaire.
Les deux étudiants écartent la diffusion de la vidéo
Elle est intervenue sur la décision Donatella D'Amico, directrice du bureau scolaire régional, Que chez Ansa il a expliqué comment le choix de punir ceux qui ont filmé davantage découle de la gravité « de diffusion » de la vidéo.
Pour le manager il faut donner la juste gravité au geste de l'élève : « A 14 ans on n'a pas la maturité pour comprendre le poids du geste qui est plus qu'une simple tirade alimentée elle aussi par le web. Je veux le lire comme ça. » explique D'Amico, tout en admettant que c'était un « affaire très sérieuse ».
La gérante explique qu'elle en parlera avec le directeur mais souligne que « Filmer et poster, c'est faire passer le message ». Puis la révélation: « Je les aurais traités de la même manière. »
