À écoleil n’est pas nouveau de trouver des solutions originales pour répondre aux désagréments les plus disparates.
Et c'est exactement ce qui s'est passé à Vicence, où toute une classe de quatrième d'un lycée de sciences humaines elle a été embauchée comme baby-sitter pour moi enfants d'enseignants d'un autre institut. Et tout cela dans le cadre de PCTO, ou des parcours de Compétences Transversales et d'Orientation (ancienne alternance école-travail).
Si d’un côté la proposition semble combiner théorie et pratique, répondant à des besoins concrets, de l’autre elle soulève des doutes et des perplexités de toutes sortes.
Un PCTO entre école et famille
Le projet, dit le « Le Courrier de la Sera »découle de collaboration entre les deux instituts pour répondre à un besoin pratique : aider les enseignants à gérer leurs enfants lors des conseils de classe, des réunions d'enseignants et autres activités de l'après-midi qui nécessitent une présence en dehors des heures de cours.
« Nous nous sommes engagés dans une démarche de collaboration entre les deux écoles, en fonction des besoins de l'un et des compétences de l'autre», explique le responsable PCTO de l'école supérieure des sciences humaines.
« Il s'agit d'un « apprentissage par le service », c'est-à-dire un service rendu à la communauté, en l'occurrence aux enseignants, dans lequel les les élèves peuvent développer des compétences cultivées en classe».
L'initiative se déroule dans deux salles de classe équipées de matériel pour des activités récréatives et éducatives, où les élèves, toutes les filles entre 17 et 18 ansgérer deux groupes de 28 enfants âgés de 3 à 11 ans. Travail structuré et planifié, avec des rendez-vous déjà programmés jusqu'en juin.
« Il n'est pas facile de trouver des éducateurs disponiblessurtout quand on n'a pas de limites temporelles bien définies », précise le directeur de l'institut, comme le rapporte il « Le Courrier de la Sera »« , j'ai alors pensé à une solution qui pourrait concilier les besoins des parents qui travaillent avec la possibilité d'apprendre et d'agir offerte par l'apprentissage par le service, qui se présente comme un une pédagogie capable d'améliorer l'apprentissage et, en même temps, valoriser les valeurs de citoyenneté active».
Opportunité éducative ou risque éducatif ?
Cependant, tout le monde ne voit pas le projet sous un jour positif. Comme on le lit dans le journal, Rita Fusinato, secrétaire régionale d'Anief, exprime des doutes : « J'espère que ces filles, dont beaucoup sont mineurssont suivis dans leur voyage, ne sont pas laissés seuls, sans expérience avec des enfants d'âges si différents et avec des besoins complètement différents.
La directrice du Bureau scolaire territorial de Vicence, Nicoletta Morbioli, rassure : « Le lycée des sciences humaines se caractérise par la présence de matières spécifiques telles que la psychologie, la pédagogie et la sociologie, donc quiconque s'y engage PCTO peut renforcer le apprendre au cours des étudesavec le tuteur interne et externe ».
