Dans École internationale d’Alameda et École internationale de l’archange Nous savons à quel point la dernière étape scolaire est importante pour les élèves et les familles dans laquelle, en plus de faire face à leurs bons résultats scolaires pour l’EVAU, ils doivent également se soucier de prendre des décisions sur leur future vie scolaire et professionnelle, parfois trop hâtivement et sans assez connaissance.
Conscient qu’il s’agit d’un processus que les élèves et les familles vivent avec une grande intensité, une inquiétude, pleine de questions et d’insécurités, dans les écoles de 3e année (en commençant à l’école internationale Alameda et plus tard à l’école internationale Arcángel), l’engagement et la vision de son président Luis V. García a dirigé, il y a deux ans, lançant et développant un nouveau service, dédié précisément à l’accompagnement et à la meilleure formation des étudiants prendre des décisions avec la certitude de mieux connaître les différents parcours académiques au niveau national et international, l’éventail des possibilités d’études supérieures et des opportunités professionnelles, mais surtout en fonction des talents et des forces de chaque étudiant.
C’est comme ça qu’il le raconte Henar Martin Prietoconseiller universitaire et professionnel avec deux décennies de dévouement à l’éducation, avec une vaste expérience dans les différentes étapes de l’enseignement, en particulier dans l’enseignement supérieur et universitaire, et actuellement directeur du département Counseling collégial des deux écoles, le service spécialisé en orientation universitaire et professionnelle, dédié exclusivement à l’orientation scolaire pour aider les étudiants à prendre de meilleures décisions pour leur avenir scolaire et professionnel.
Qu’est-ce qui différencie ce département College Counseling du département d’orientation classique ?
La spécialisation en orientation académique et professionnelle est un dévouement exclusif à ce domaine dans lequel de nouveaux modèles d’orientation avancés sont élaborés. Faites partie du talent de l’étudiant pour recommander de futurs métiers. Cela fait de nous des pionniers dans la mise en place de ce nouveau service.
À qui s’adresse le travail effectué au College Counseling?
Aux élèves et aux familles du Secondaire et du Baccalauréat car, comme nous l’avons dit, les élèves ont besoin d’informations et de conseils spécialisés compte tenu de l’offre large et les parents vivent une grande incertitude face aux changements constants de l’enseignement supérieur. De la 1ère ESO au 2ème Bac, un large programme s’articule avec des actions spécifiques, pour travailler dès le plus jeune âge sur l’orientation professionnelle à chaque étape.
Pouvez-vous définir College Counseling en 5 mots qui nous aideront à comprendre ses caractéristiques ?
– Individualisation : attention personnalisée
– Exclusivité : création d’un modèle unique d’orientation avancée
– Innovation : modèles d’orientation avancés dans la 1ère ligne d’avant-garde pour orienter vers les métiers d’avenir
– Spécialisation : service hautement spécialisé en orientation académique-professionnelle
– Technologie : application d’outils innovants basés sur l’intelligence artificielle pour accompagner les étudiants dans la prise de décision.
Comment les élèves sont-ils orientés dans les écoles où ce service n’existe pas ?
La manière habituelle pour les centres de travailler sur l’orientation académique-professionnelle est intégrée dans le même département avec les différents champs d’action de l’orientation. Cependant, dans nos écoles, nous avons deux départements dédiés de manière spécialisée à chaque domaine spécifique.
Travaillez-vous uniquement pour la sphère nationale ou explorez-vous la sphère internationale ?
L’orientation est travaillée, tant pour l’accès à l’enseignement supérieur en Espagne qu’à l’étranger. Chaque étudiant est conseillé en fonction de ses intérêts et est accompagné dans ses candidatures aux niveaux national et international, comprenant les différences dans les deux processus.
Qu’est-ce qui différencie un étudiant qui a été orienté en orientation collégiale d’un autre qui n’en a pas eu l’opportunité ?
La possibilité de pouvoir décider avec des informations précises en fonction de ses talents et de ses forces, minimisant le taux de décrochage universitaire. Actuellement, plus de 33% des étudiants en Espagne abandonnent leur première année, et il est prévu que ce que vivent un grand nombre d’étudiants n’arrive pas aux étudiants de l’école.
Combien d’étudiants sont passés par le département ?
100% des élèves de Baccalauréat, 3ème et 4ème ESO. 100% des lycéens ont eu plus de trois entretiens. 82,3 %, plus de cinq entretiens individuels 71,8 % des entretiens individuels réalisés ont été accompagnés de familles. De plus, 53 activités de groupe ont été réalisées (séances d’information, ateliers, causeries, dynamique de groupe) telles que la Salle d’évasion d’orientation: trouvez votre chemin. 31 universités ont fréquenté le centre et différents voyages dans les universités ont été effectués.
Comment mesurez-vous le succès du service ?
C’est un service récemment créé dans lequel une évaluation continue et d’impact est effectuée pour mesurer la répercussion des actions sur les étudiants. De même, le feedback permanent des élèves est d’une grande aide pour adapter tout ce qui est fait aux intérêts de chaque étape, groupe et élève.
