La profession de l'enseignant devient de plus en plus un défi, à relever année après année, ce qui va bien au-delà de la simple transmission des notions. Soulever la question est un Professeur d'histoire et de philosophie d'un lycée scientifique de Pavia, qui a exprimé sa frustration dans un littéraire-sogo envoyé à 'Corriere della Sera'.
L'enseignant, fatigué des innombrables obstacles et obstacles qu'il rencontre tous les jours, a avoué avoir envie changer d'emploi. Sa plainte souligne comment aujourd'hui il est de plus en plus difficile pour les enseignants de jouer leur rôle fondamental: instruire, enseigner et éduquer. Quand, en revanche, cette profession – par elle-même semble avoir perdu sa valeur d'origine.
Ce que l'école demande aujourd'hui
Dans la lettre, l'enseignant, un professeur de 45 ans, éveillé: «Après Vingt ans de carrière J'ai passé à donner (et à porter) tout pour l'amour de ce que j'aime … J'ai compris ça Je voudrais changer de travail« .
L'enseignant dit ceci «Parce que l'école d'aujourd'hui demande figures de toutes sortes à l'exception des enseignants. Donc, dans l'école d'aujourd'hui, il n'y a plus de place pour moi et pour tous ceux qui pensent toujours que la tâche principale de l'école devrait être d'enseigner « , écrit-il dans la lettre.
À l'école aujourd'hui « Vous demandez tout sauf enseigner. Et les élèves sont interrogés sur tout sauf l'apprentissage. Plus: Année en année, les obstacles et les bâtons ont mis les roues de ceux qui veulent toujours faire ce travail avec sincèrement et simplicité « Multiply ».
Le rôle de l'enseignant: tous sont condescendants
Selon le professeur, l'école demande que les enseignants sont Psychologues, psychiatres, psychothérapeutes, informatique, ingénieurs et pédagogistes. Un rôle qui, par conséquent, va bien au-delà de l'enseignement pur.
Selon l'enseignant, il affirme que les enseignants sont également « saut Capable de rendre chaque leçon captivant ou jeter capable de captiver la sympathie et la bienveillance des étudiants ayant des effets spéciaux et des numéros de cirque « .
Ce chiffre, en outre, selon l'enseignant, semble être obligé de se déplacer de manière à « Ne frappez en aucune façon la sensibilité des élèves. Ne dites jamais non, ne donnez jamais de votes bas, ne mettez jamais aucune notene soulignez pas les erreurs de la première année lorsque vous êtes dans le cinquième supérieur « .
Les compétences des étudiants en bas
Pendant son explosion, le professeur parle également du Compétences des étudiantsde plus en plus chute, ainsi que leurs capacités logiques / mathématiques et linguistiques / expressives. Malgré cela, cependant, il écrit dans la lettre: « Les promus sont de plus en plus, la réparation examine de moins en moins, les accumulées pratiquement toutes ».
La cause explique, réside dans le fait que « la bonté et l'inclusion ont atteint des niveaux très élevés, et certainement incompatible avec le mérite, la culture et la croissance humaine ».
Ces effets sur les élèves sont également dus à la figure des enseignants, à qui l'école d'aujourd'hui doit être bureaucrates « Parmi les soviétiques, qui ne parlent pas, ne discutent pas, ne jugez pas, ne le soulevez pas. De ceux qui font ce qu'on leur dit de faire pour avoir une vie tranquille et le salaire assuré. S'il peut aussi faire tout cela sans déranger personne (lire: donner des votes de six à personne, quoi que ce soit) alors la perfection est réalisée ».
L'école ne peut pas éduquer seul
Une autre accusation pour le système scolaire d'aujourd'hui est celle concernant le séparation Entre « l'enseignement et l'éducation, pensant que cela peut tomber de l'arbre, comme une pomme, à la tête des étudiants, avec quelques heures du cours, certains projets insérés ici et là, certains emplois dans lesquels il se révèle avoir écouté quelque chose ».
Selon lui, la réduction drastique du temps de leçon a transformé les leçons en « accessoires simples (et ennuyeux) ». L'enseignant a donc souligné l'importance d'un Approche collective de l'éducationdéclarant que « ce ne sont pas seulement des enseignants qui éduquent, mais c'est tout un contexte dans lequel l'école est appelée à apporter leur contribution exactement comme tout le monde est appelé à donner le leur ».
Enfin, il réitère que, malgré son rôle crucial, L'école ne peut pas résoudre tout seule Les problèmes de la société, concluant par la pensée que: « Pour développer un enfant, il faut tout un village ».
