Vol et vandalisme à l'école, 3 millions du MIM : ce que prévoit le décret

Ordinateurs disparus, laboratoires endommagés, outils pédagogiques cassés ou volés. Lorsqu'une école est victime d'un vol ou d'un acte de vandalisme, le problème ne concerne pas seulement les murs tachés ou le mobilier à réaménager : souvent, c'est aussi un élément concret de la vie scolaire qui est détruit.

C'est pour cette raison que le ministère de l'Éducation et du Mérite a prévu une nouvelle allocation pour les établissements scolaires et éducatifs publics qui ont souffert vol, vandalisme ou dégradation du matériel pédagogique et de laboratoire.

Le décret, signé par le ministre Giuseppe Valditara, met à disposition 3 millions d'euros pour l'exercice 2026dans le but de soutenir les interventions urgentes nécessaires pour garantir le bon déroulement des activités d’enseignement.

Trois millions pour les écoles endommagées

Le cœur de la disposition se trouve dans l'article 1, qui définit la dotation financière et les domaines d'intervention. Les ressources proviennent de Fonds pour le fonctionnement des établissements d'enseignement et sont destinés aux écoles publiques qui ont vu les biens nécessaires à leur offre éducative volés ou endommagés.

Traduit : le fonds sert à soutenir les instituts qui, après un vol ou un épisode de vandalisme, doivent récupérer du matériel utile pour enseigner les cours, réaliser des activités de laboratoire ou garantir le fonctionnement normal de l'école.

Le décret parle notamment de biens « nécessaires pour réaliser son offre de formation et poursuivre ses objectifs institutionnels ». L’accent n’est donc pas seulement mis sur les dommages eux-mêmes, mais aussi sur les conséquences que ces dommages peuvent avoir sur la vie quotidienne de l’école.

Comment les ressources seront allouées

Les 3 millions ne seront pas distribués automatiquement à toutes les écoles. Le décret prévoit que les ressources sont affectées en fonction des besoins identifiés et de demandes motivées présentés par les établissements scolaires et éducatifs publics.

La gestion des procédures est confiée à Orientation générale des bâtiments scolaires, ressources et soutien aux établissements d'enseignementqui devra recueillir les demandes et mener l’enquête.

Les demandes pourront également être enregistrées au travers d'un système d'information spécifique activé par la Direction Générale elle-même. En substance, les écoles devront justifier la demande, en indiquant les dommages subis et les besoins nécessaires pour rétablir les conditions utiles à l'enseignement.

Une mesure en continuité avec 2023

Le texte du décret rappelle qu'une mesure similaire avait déjà été prévue avec l'arrêté ministériel du 16 octobre 2023, n. 199, également dans ce cas avec une allocation égale à 3 millions d'euros.

La nouvelle disposition vise donc à donner une continuité à ce type d'intervention, destinée à soutenir les écoles dans des situations difficiles générées par des événements exceptionnels tels que le vol, le vandalisme et les dommages.

Un aspect qui n’est pas secondaire, surtout si l’on pense au poids que les outils, laboratoires et équipements technologiques ont désormais dans l’enseignement quotidien. Pour de nombreuses écoles, perdre des ordinateurs, des tablettes, des TBI ou du matériel de laboratoire signifie devoir ralentir les activités, les projets et les cours déjà planifiés.

Ce qu'il manque encore à savoir

Le décret définit l'attribution, le périmètre d'intervention et la personne chargée de gérer les demandes. Toutefois, il n'indique pas, du moins dans le texte de la disposition, des délais opérationnels, des montants maximaux pour chaque école ou un classement déjà défini.

Pour ces précisions, il faudra donc attendre d'éventuelles indications ultérieures du Ministère ou de la Direction Générale compétent, surtout pour comprendre les délais, les modalités pratiques de dépôt des demandes et la documentation exigée des institutions.

En attendant, le signal est clair : lorsque des vols et des actes de vandalisme frappent une école, les dégâts n'affectent pas seulement le bâtiment, mais également le droit des élèves à suivre les cours dans des environnements équipés et fonctionnels.