LE'intelligence artificielle est de plus en plus présent dans la vie quotidienne des étudiants, mais dans quelle mesure est-il réellement efficace pour améliorer l’apprentissage?
Une étude menée par l’Université de Pennsylvanie dans un lycée turc a révélé un résultat intéressant : ceux qui utilisent l’IA pour étudier obtiennent pires résultats aux tests par rapport à ceux qui ne l'utilisent pas.
L'expérience, menée auprès de près de 1 000 élèves entre la neuvième et la onzième année, s'est concentrée sur l'utilisation de ChatGPT pour les exercices de mathématiques.
Les résultats ont montré que même si les étudiants en IA ont effectué plus d'exercices, leur les résultats des tests finaux étaient inférieurs.
Mais quelles sont les raisons de ce phénomène ? Jetons un coup d'œil aux détails de cette étude et à ce qu'elle nous apprend sur l'apprentissage avec l'IA.
Comment s’est déroulée l’expérimentation ?
L'expérience a été conçue pour tester l'efficacité de ChatGPT dans l'apprentissage des mathématiques. Les étudiants ont été répartis en trois groupes :
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Un avec un accès complet à ChatGPT
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Un avec une version tuteur du chatbot, qui ne fournissait que des suggestions
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Personne sans outils technologiques, qui devait résoudre des problèmes de manière indépendante
Chaque groupe a travaillé sur mêmes exercices et a soutenu un test à la fin de chaque cycle. Ce schéma a été répété sur quatre sujets mathématiques, permettant une comparaison approfondie entre les différentes méthodologies.
Les avantages (apparents) de ChatGPT
Les étudiants qui utilisaient ChatGPT semblaient mieux performer pendant les exercices. Ils ont réussi à terminer le 48% d'exercices en plus par rapport à leurs pairs non IA. Cependant, dans le tests finauxils ont obtenu des scores inférieurs à 17% par rapport au groupe qui avait travaillé sans technologie.
Le troisième groupe, utilisant la version tuteur de ChatGPT, a constaté une augmentation encore plus importante de la pratique (127% de plus). Cependant, même dans ce cas, les résultats des tests ne dépassaient pas ceux des autres groupes.
Pourquoi l’IA peut-elle entraver l’apprentissage ?
L'étude, intitulée « L’IA générative peut nuire à l’apprentissage »a souligné que les chatbots comme ChatGPT peuvent freiner le développement des compétences.
La raison est simple : les étudiants ont tendance à les utiliser comme raccourcidemandant directement des solutions aux problèmes plutôt que de les résoudre vous-même. Ce comportement limite la capacité d’intérioriser les concepts et de les appliquer dans différents contextes.
Sans surprise, les auteurs de l'étude ont comparé l'utilisation de ChatGPT à pilote automatique dans l'aviation. Tout comme les pilotes qui s'appuient trop sur la technologie peuvent perdre des compétences essentielles, les étudiants qui s'appuient sur l'IA risquent également de perdre des compétences essentielles. réduire leur capacité à gérer des problèmes complexes de manière indépendante.
La perception déformée des étudiants
L'un des aspects les plus intéressants de l'étude était la perception déformée des étudiants.
Beaucoup de ceux qui ont utilisé ChatGPT étaient convaincus d'avoir amélioré leur apprentissagemalgré les résultats montrant le contraire.
UN'confiance excessive ce qui semble provenir de la rapidité avec laquelle ils ont réalisé les exercices, leur donnant un faux sentiment de compétence.
