Stop aux « usines à diplômes », c'est-à-dire ces écoles privées légalement reconnues dans lesquelles l'obtention du diplôme semblerait apparemment trop facile et, pour cette raison, accusées de « vendre » le diplôme. Après un énième scandale qui a éclaté cet été grâce à la dénonciation du portail Tuttoscuola, le gouvernement passe à l'action. Le soi-disant atterrira sur la table du prochain Conseil des ministres Projet de loi « simplifications ». Ce qui, entre autres, contient également une restriction des limites dans lesquelles ces instituts peuvent évoluer : ils ne pourront plus récupérer plus de deux ans avec un seul examen de qualification et surtout ce sera transfert interdit des étudiants dans ces établissements juste pour assister à la dernière année d'écolepeut-être même dans des régions autres que celles de résidence.
Fini les classes créées spécifiquement pour la Maturité
En effet, dans les projets de décret, que le portail spécialisé Skuola.net a eu l'occasion de consulter, on lit que : « L’activation de plus d’une classe terminale collatérale ne peut être autorisée pour chaque filière d’études déjà en vigueur dans une école privée ».
Traduit: ce ne sera plus possiblepour les centres de formation pouvant délivrer des diplômes reconnus par le ministère de l'Éducation nationale, créer des cinquièmes classes parallèles à celles déjà existantesd'envoyer des dizaines d'élèves en difficulté dans les écoles publiques, dans le seul but de passer les examens d'État.
Une répression, cela, également appuyée par les données. Qu'ils en voient un récente croissance claire de cet « étrange » phénomène. Selon le rapport préparé par Tuttoscuola, alors que le nombre d'étudiants inscrits dans le quart supérieur, dans les établissements privésest resté quasiment stable de 2015 à aujourd’hui (environ 18 mille étudiants chaque année), en cinquième année, il y avait un vrai boom: soi en 2016, il y avait environ 35 000 membres – en tout cas bien plus que les quatrièmes, ce qui est déjà un peu déplacé – en 2019 ils étaient déjà devenus 40 mille, puis ont encore augmenté en 2020 (45 mille), jusqu'au record de 50 mille en 2022. Avec un taux de croissance exponentielle du quatrième au cinquième, de +92% il y a sept ans à +166% de l'année scolaire récemment terminée. Des statistiques qui ne pouvaient que faire monter les antennes.
Plus précisément, le rapport parle d’un système « opaque » en expansion constante et continue. Rien qu'en 2023, plus de 30 000 élèves sont passés des écoles publiques aux écoles privées. dans le passage de la quatrième à la cinquième année du lycée. Mais en même temps, le phénomène semble assez limité: un tiers des déplacementsen fait, c'est concentré dans seulement 92 établissements (6,5% des 1 423 établissements privés interrogés). Parmi ceux-ci : 82 sont en Campanie, 6 dans le Latium et 4 en Sicile. Même si, alors, les étudiants qui vient chez nous pour prendre le titre ils viennent de toute l'Italiealimentant un véritable « tourisme diplômant ».
Les années de reprise sont également fermement contrôlées
Mais l'action du ministère contre les « usines à diplômes » se veut encore plus ambitieuse. Visant, comme mentionné, à éradiquer également une autre mauvaise habitude, assez typique de ce monde : le dépendance excessive à la récupération de plusieurs années en une seule. Ainsi, le même projet de loi de « simplifications » mettra le limite des deux classes ensemble: « L'élève ou l'étudiant – lisons-nous dans le projet – peut se présenter aux examens d'admission au cours d'une même année scolaire, dans une école de l'Éducation nationale, pendant deux années au maximum d'une formation suivant celle pour laquelle il a été admis à l'issue de l'examen final ». Donc fini les « trois ans en un » et au-delà. Par ailleurs, si l'examen d'aptitude porte sur deux années de cours en binôme, « la commission d'examen est présidée par un président extérieur à l'établissement scolaire, désigné par la direction régionale de l'école »de disposer d'un contrôle externe supplémentaire pour garantir l'exactitude de la procédure.
Une intervention, cette dernière également, qui naît de l’évaluation des chiffres. En analysant les inscriptions dans les institutions privées, aussi bien celles qui présentent des conditions tout à fait physiologiques que ces dizaines d'écoles fortement soupçonnées de se comporter incorrectement, il est pour le moins singulier que, par exemple, au cours de la période de sept ans allant de 2015/16 à 2022/23, l'augmentation cumulatif des élèves inscrits entre la quatrième et la cinquième année du lycée était de 166 314: de 125 998 inscrits au quatrième à 292 312 au cinquième : +132%.
C'est au niveau national. Parce que, encore une fois, parmi ces 166 000 inscriptions, environ 105 000 concernaient des institutions privées de Campanielà où il y en avait un croissance de 691%. Cependant, dans toutes les autres Régions additionnées, l'augmentation n'a été « que » de 61.587 unités, soit +56%. Pour avoir un critère encore plus éloquent, en Lombardie – une région dans laquelle il existe un nombre d'écoles secondaires privées très similaire à celui de la Campanie – l'augmentation n'a été que de 2.646 élèves, soit +6%.
« Ces normes sont définitivement un pas en avant pour lutter contre le phénomène des « usines à diplômes »Que cependant, ils ne peuvent être éradiqués que par la mise en place de contrôles constants et stricts.: une fois qu'une école privée est accréditée comme privée, les promotions dans les classes suivantes avec des grades apparentés ont la même valeur juridique que celles délivrées par une école publique. De par la manière dont est organisé l'examen de Maturité, la note moyenne des trois dernières années du lycée peut peser jusqu'à 40 points sur 100 au total : même avec un examen rigoureux – étant donné que la commission d'examen est composée de trois commissaires. et un président externe – il est très difficile pour un étudiant qui se présente avec 30/40 points de crédit scolaire, résultat de généreuses évaluations préalables, de ne pas atteindre le quota minimum de 60 points nécessaire pour obtenir le diplôme« , Comme ça Daniele Grassucci, directeur de Skuola.net.
