Des examens de rattrapage, un croisement et un régal pour les étudiants. Un outil extrêmement important, qui consiste finalement en une sorte de seconde chance, mais qui en même temps décourage l’étudiant, contraint de renoncer à une partie des vacances d’été pour rembourser sa dette scolaire.
Pour les étudiants du Trentin, ce n’est cependant pas le cas. Tout simplement parce que le statut des provinces autonomes ne prévoit pas la possibilité de procéder à des examens de rattrapage en septembre. Pour le souligner, dans une plainte pas si voilée, était Giovanni Ceschi, président du Conseil du système éducatif provincial du Trentin.
Le Trentin, une île heureuse pour les étudiants : la pétition des enseignants
« Le Trentin est un scandale national ». Giovanni Ceschi, enseignant, ne mâche pas ses mots pour décrire la situation. Le Président fait précisément référence aux examens de rattrapage qui font défaut dans la région depuis 1995. Ce fut alors le premier gouvernement Berlusconi à abolir les examens de rattrapage, non seulement dans le Trentin mais sur tout le territoire national. Puis, en 2007, c’est le ministre Fioroni (gouvernement Prodi) qui a réintroduit le « devoir » : à l’époque, le Trentin – précisément grâce à son statut spécial – a décidé de ne pas appliquer la loi.
Toutefois, ces derniers jours, les protestations des enseignants se sont multipliées. Plus de 400 enseignants ont signé une pétition pour demander à la conseillère provinciale à l’éducation, Francesca Gerosa, représentante de la Fdi, de prendre du recul : « Le titre de promotion attribué en juin rend effectivement hors de propos la vérification effectuée pour combler les lacunes. Pour certains étudiants, cela détermine – en raison d’un engagement insuffisant ou de la gravité des lacunes elles-mêmes – un parcours de formation qui ne leur permet pas d’affronter efficacement les difficultés et de les surmonter. lisons-nous dans la pétition, dont ‘République’ a signalé quelques étapes.
Le risque du tourisme scolaire
Un manque qui n’a certainement pas échappé au regard attentif des étudiants. Sachant qu’ils n’échoueront pas (net d’une marge d’insuffisance), de nombreux élèves abordent l’école de manière superficielle, ne parvenant alors pas à terminer leur parcours scolaire en possédant les compétences de base requises. À cela s’ajoute la circonstance aggravante du système de la « moyenne globale suffisante » : « En bref, si vous avez un 8 en mathématiques mais qu’en latin vous avez un 4, la moyenne globale est de 6 : réussi » se plaint le président Giovanni Ceschi.
L’enseignant expose ensuite un scénario futur possible à éviter à tout prix : « »La conséquence extrême de cette situation est que les étudiants abandonnent l’étude de certaines matières: dans le reste de l’Italie, on avait compris il y a 17 ans que ce n’était pas le cas ». Le risque – explique Ceschi – est une dérive que le professeur décrit comme « tourisme scolaire »: c’est-à-dire le choix des étudiants vénitiens de s’inscrire au Trentin pour suivre des cours « facilité ».
Nous réfléchissons à une troisième voie
Ceschi est repris par Paolo Pendenza, le président des directeurs du Trentin: « Notre système a des limites, mais le système national aussi. La réintroduction de l’examen de rattrapage aurait pour conséquence une augmentation des échecs et des abandons scolaires. Il faut penser à un autre parcours inclusif, qui est celui déjà appliqué dans les cours du soir au Trentin et de manière expérimentale à l’institut Artigianelli : si un étudiant a un échec, il n’y a pas d’échec, mais l’année suivante il répète le parcours pour ce seul sujet ».
Bref, nous réfléchissons à une troisième voie. Et la conseillère Gerosa en est également convaincue : « Le système actuel ne fonctionne pas : nous risquons donc d’amener les étudiants à la fin du cursus sans compétences de base. Je ne pense pas que retourner aux examens en septembre soit la solution, d’autant plus que le fardeau de la reprise retombe alors sur les finances familiales, accentuant les inégalités sociales. Je crois qu’il existe une troisième voie : nous la trouverons à la fin de la discussion que j’ai déjà entamée avec tous les acteurs de l’école ».
