Au lycée « Parini » de Milan, une véritable lutte acharnée a lieu entre le directeur et les élèves. Au centre du conflit se trouve l’occupation étudiante en cours.
Selon le directeur de l'école – joint aux micros deLa république'- la garnison étudiante serait un « geste fasciste», mais malgré l'opposition, il a quand même trouvé une sorte de compromis avec les étudiants occupants.
Et concernant les sanctions, il a révélé que beaucoup dépendra de l’attitude des écoliers.
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Compromis avec les étudiants
Au cours des deux semaines précédentes, l'institut était sous cogestion. Mais visiblement, cela n'était pas suffisant pour les étudiants : « Je réitère que le piquet est un geste fasciste, car antidémocratique : une minorité empêche la majorité de jouir d'un droit, notamment celui d'assister aux cours. Je sais que j'ai utilisé des phrases fortes, peut-être que l'excitation du moment a eu une influence, mais je me suis senti obligé d'exprimer un jugement clair surtout envers les professeurs et les étudiants opposés à l'occupation qui regardaient impuissants. Et la déception a aussi joué un rôle» a déclaré le directeur du lycée 'Parini'.
Le gérant explique avoir appelé la police mais uniquement pour « identifier les étrangers. Je n'ai pas l'intention de les laisser entrer pour vider l'institut.». Bien qu'il soit fermement opposé à l'initiative étudiantel'enseignant a quand même choisi de suivre la voie du compromis : « Aujourd’hui (hier, ndlr), nous l’avons trouvé grâce à la médiation. Nous avons un accord et je veux faire confiance aux enfants : ils se sont engagés à rester au rez-de-chaussée, à ne pas laisser entrer d'étrangers et à remettre une liste des personnes qui passent la nuit.».
De son côté, le proviseur a expliqué qu'il était en poste dans son bureau, supervisant leur travail. Et concernant les sanctions il a été très clair : «Si les étudiants ne laissent pas entrer les étrangers et n’apportent pas de drogue, non. S’il y a des dégâts, nous enquêterons pour trouver les responsables. Généraliser n'est jamais positif, au contraire travailler sur la responsabilité personnelle a une grande valeur éducative. Et tout ce qui se fait à l'école doit l'avoir : au centre il y a toujours des gens, des élèves et des enseignants, et les relations entre eux».
