La technologie est désormais devenue indispensable dans pratiquement tous les types d’activités. Mais pas à l’école, du moins en Italie. Dans nos salles de classe, en effet, la transformation numérique a encore beaucoup de difficulté à s’imposer, même s’il s’agit d’un des environnements les plus importants d’un point de vue stratégique.
Cela a été récemment mis en évidence par une recherche menée par Skuola.net, en collaboration avec Lenovo, sur 2 500 étudiants âgés de 16 à 24 ans. Seulement 1 étudiant sur 5en fait, il dit qu’il est habitués à l’utilisation des appareils numériques par leurs enseignants; de sorte que l’usage qu’ils en font est principalement « fait maison », pour une étude individuelle. La conséquence est qu’après l’expérience de la pandémie, au cours de laquelle elle a contribué à la continuité de l’enseignement, la technologie semble aujourd’hui avoir été oubliée par nos instituts.
Seulement à l’Universitéoù les étudiants définissent directement leur propre méthode d’étude et où les méthodes d’apprentissage sont plus complexes, les choses s’améliorent : ici, plus de 9 personnes sur 10 étudient quotidiennement à l’aide de ressources numériques.
Les raisons de cette distance entre les deux univers d’apprentissage sont différentes. Tout d’abord, l’approche différente de la part des enseignants. Mais la liste est longue et détaillée. Les identifier, mais surtout comprendre dans quelle direction aller pour accélérer le changement, Skuola.net a également recueilli l’avis de Riccardo Tavola, responsable de l’éducation de Lenovo en Italieavec lequel il a fait le point sur la situation et a tenté d’entrevoir ce qui nous attend à l’horizon.
« Les résultats de la recherche confirment qu’à l’université il y a une plus grande liberté dans le choix de la méthode, les étudiants ont la responsabilité d’adopter les appareils qu’ils considèrent les meilleurs et les plus efficaces. Alors qu’à l’école, la maîtrise de la méthode est plus grande et le numérique, qui est peut-être le moins connu des outils disponibles pour l’enseignement, notamment parce qu’il continue d’évoluer et de s’améliorer, apparaît comme le moins utilisé ».
« Pour innover dans les écoles, il est essentiel de partir des besoins des enseignants et de développer, en fonction des défis auxquels ils sont confrontés, des solutions pédagogiques qui peuvent les aider à inspirer et à améliorer les compétences des élèves. Investir dans la formation et la mise à jour des compétences des enseignants est de plus en plus stratégique, les enseignants évoluent dans un environnement en constante évolution, où les étudiants, et c’est un fait qui ressort clairement de la recherche, sont les premiers utilisateurs des technologies. Il est important que l’enseignement suive cette évolution, c’est pourquoi nous sommes convaincus que les écoles qui investissent dans la formation des enseignants et le développement technologique seront celles qui auront le plus de succès auprès des étudiants. C’est pourquoi nous avons développé une plateforme numérique – Lenovo LanSchool – qui encourage la collaboration en classe, pour un enseignement toujours plus engageant et personnalisé. C’est une solution construite par des enseignants pour des enseignants. »
« Cela se produit pour les raisons dont nous avons parlé. Le numérique fait partie des outils disponibles pour l’enseignement, qui est cependant encore en phase d’intégration dans les écoles. De la recherche, mais aussi des rencontres que nous avons avec les étudiants dans les différentes initiatives que nous menons dans les écoles italiennes, il ressort que ce n’est pas leur choix, mais plutôt une règle à suivre. Il y a ensuite un thème d’éducation aux usages du numérique, car savoir utiliser un smartphone ne suffit pas pour pouvoir intégrer le numérique dans la méthode d’étude. Le message que nous promouvons avec nos partenaires et nos institutions est d’adopter des solutions technologiques conçues principalement pour l’enseignement. Le chemin de transition vers le numérique dans les écoles passe avant tout par le choix du dispositif et de la solution adaptée, adaptée aux besoins des enseignants et des élèves..
« Il est important que chaque élève choisisse le meilleur outil pour valoriser ses compétences. Comme Lenovo, nous nous engageons à rendre l’expérience numérique de plus en plus personnalisable, simple, intuitive et accessible à tous. En cela, les logiciels et services d’intelligence artificielle ont rendu la technologie beaucoup plus immédiate et sécurisée. Le numérique les aide certainement à développer ce que l’on définit comme des soft skills, comme le travail en équipe, la résolution de problèmes, autant de compétences recherchées par le monde du travail. ».
« Comme nous l’avons dit à plusieurs reprises, le numérique doit être l’un des outils disponibles pour l’enseignement. Pas le seul. Il est important pour nous que les enseignants et les enseignants disposent du meilleur choix disponible pour l’école. C’est pourquoi nous avons introduit une série d’appareils intelligents, comme Lenovo Smart Paper, qui utilise la technologie e-ink, pour offrir aux étudiants et aux professionnels qui prennent des notes à la main une alternative technologiquement avant-gardiste, qui offre la sensation d’un stylo. sur papier, ainsi qu’un certain nombre de fonctionnalités supplémentaires, telles que l’enregistrement de l’audio ambiant, la possibilité de transformer des notes manuscrites en feuilles de texte et d’archiver, organiser, partager et stocker des milliers de notes numériques. Une révolution pour nos élèves, notamment ceux qui parcourent plusieurs kilomètres pour se rendre à l’école, ou ceux des zones les plus reculées qui ne peuvent pas toujours être présents aux cours ».
« Comme Lenovo, nous nous engageons à garantir que l’école soit de plus en plus accessible et que l’expérience éducative soit de meilleure qualité tant pour les étudiants que pour les enseignants. Pour y parvenir, nous travaillons avec nos partenaires certifiés, aux côtés des écoles italiennes, en les accompagnant dans le processus de numérisation de l’enseignement, en proposant des solutions d’apprentissage personnalisées et immersives, qui favorisent l’inclusion et encouragent le développement des compétences numériques, conformément aux exigences du projet. envisagé par le plan d’investissement École 4.0, qui fait partie du plan national de relance et de résilience, et le Plan National École Numérique, auquel nous collaborons activement pour l’élaboration des nouvelles lignes directrices. Une excellente opportunité de motiver les écoles à investir dans la technologie et à réaliser tout son potentiel dans l’enseignement ».
