Le dicton traditionnel « mains volées à l’agriculture » prend un sens révolutionnaire à l’Institut Rosa Luxemburg de Bologne. L’expression « va creuser la terre », désormais, résonne avec une note positive auprès des étudiants, notamment les plus indisciplinés.
L’école, dans sa nouvelle offre pédagogique, a introduit la gestion d’un potager, non seulement comme mesure disciplinaire, mais aussi comme moyen de relâcher les tensions.
Biner la terre : cultiver la discipline et la réflexion
Le jardin, entretenu par 900 étudiants, servira non seulement d’exutoire, mais aussi d’occasion pour purger d’éventuelles sanctions disciplinaires. « Le sens de la sanction, c’est de réfléchir sur ce qui a été fait »a expliqué la directrice Alessandra Canepa à ‘La république’. « Il n’y a rien de mieux que la verdure pour y parvenir et il n’y a rien de pire que de suspendre les élèves et de les laisser à la maison après l’école, comme cela arrive habituellement »il ajoute.
Cours en plein air : une nouvelle façon d’apprendre
Au-delà du potager, une autre nouveauté est la salle de classe extérieure, conçue pour les cours en plein air. « C’est la première fois qu’on prend des cours en extérieur, je ne sais pas ce que ça va être », confie un étudiant. Les espaces ont été conçus par Mario Serantoni, expert en architecture organique vivante, et Amerigo Sivelli, spécialiste des parcours pédagogiques. L’objectif est de remettre les enfants en contact avec la nature, une démarche accueillie avec enthousiasme par les élèves et les parents, générant un boom des demandes d’inscription à l’école.
Installations sensorielles : un pont sur la nature
Non seulement le potager et la classe verte, mais aussi deux installations sensorielles qui enrichissent l’expérience pédagogique. La première, intitulée « Humming Stone » ou la pierre du murmure, est une œuvre qui nous invite à explorer le lien entre la voix et les émotions. Le second, « Toi et Moi », est un jeu de miroirs qui remet en question la perception visuelle, favorisant le dialogue et l’inclusion.
Nature et art bien combinés
L’Institut Rosa Luxemburg de Bologne représente un brillant exemple de la manière dont les écoles peuvent innover en matière d’éducation, en intégrant la nature et l’art dans le programme scolaire. Cela enrichit non seulement l’apprentissage, mais favorise également une culture de respect, de réflexion et d’inclusion, piliers de la formation de citoyens conscients et responsables. Avec des initiatives comme celles-ci, l’éducation devient un terrain fertile pour la croissance personnelle et collective, reflétant une empreinte éducative qui va au-delà des manuels scolaires.
