Des enseignants qui disparaissent dans les airsd'autres qui se présentent lorsque plus d'un mois s'est écoulé depuis le début des cours. Et lorsqu’ils sont là, il n’est souvent pas certain qu’ils resteront ou qu’ils feront réellement leur travail.
Dans le meilleur des cas, vous êtes toujours obligé de changer de classe toutes les heuresou enseigner dans des espaces improvisés, sans outils et sans repères. Ça ressemble à un bulletin de guerre, mais c'est « juste » ça éclat amer d'un étudiant de seize ans d'un institut agricole, qui a décidé de raconter son expérience parmi les bureaux de la chaîne Instagram Skuola.net.
Indice
- L'éclat de l'étudiant sur Skuola.net
- « Ils veulent des élèves modèles, mais c'est l'école qui nous enlève l'envie d'apprendre »
L'éclat de l'étudiant sur Skuola.net
Des profs qui apparaissent et disparaissent sans préavis, des cours fondamentaux tels que Anglais et mathématiques suspendues pendant des semaines, des enseignants suppléants qui n'arrivent que « de temps en temps », des classes contraintes d'enseigner dans des laboratoires inadaptés voire sans véritable salle de classe.
Pour compléter le tableau, des attitudes irrespectueuses de la part de certains professeurs qui, au lieu d'encourager, finissent… humilier les étudiants.
Voici pourquoi l'étudiant a décidé d'en dire assezen contactant directement notre chaîne Instagram. Son objectif est d'être la voix de tous ceux qui vivent la même situation que lui mais qui ne peuvent pas parler. Ci-dessous, nous rapportons son rapport complet.
« Ils veulent des élèves modèles, mais c'est l'école qui nous enlève l'envie d'apprendre »
« Salut ! Je voulais vous faire part de ma situation à l'école, qui disons n'est pas la meilleure. Depuis le début de l'année la situation avec les professeurs était un peu précairemais nous pensions que, avec les temps typiques du système scolaire italien, ils arriveraient tôt ou tard.
Il nous manquait des matières d'anglais et de géographie (ce que nous n'avons qu'une heure par semaine cette année), mais sinon tout semblait bien. Le professeur de géographie avait déjà été inscrit à l'emploi du temps dès les deux premières semaines suivant la rentrée scolaire : il ne s'est pas présenté au premier cours et n'a pas prévenu – un revers, ça peut arriver. Mais à la deuxième absencetoujours sans prévenir, il a simplement disparu.
Et malheureusement, cela ne s'arrête pas là…
Le professeur d'anglais n'est arrivé qu'hier et nous a informé qu'en réalité, elle ne sera pas notre professeur habituelle: il ne restera avec nous que jusqu'en décembre (plus ou moins), puis un autre devrait arriver qui – du moins sur le papier – sera le définitif. Dans la pratique, cependant, rien n’est encore sûr.
Au moins, nous pensions avoir le professeur de mathématiques: celui de l'année dernière nous avait assuré qu'il était en place et qu'il souhaitait nous accompagner jusqu'en cinquième année. Mais pour troisième leçon depuis le début de l'année nous a fait savoir que, pour des raisons non mieux précisées, elle ne pouvait plus être notre professeur. Il nous a rassuré qu'un nouveau serait nommé prochainement.
A partir de septembre nous avions seulement trois heures de remplacement avec enseignants temporairesqui ne seraient cependant pas nos futurs professeurs. A un moment donné, la communication arrive enfin : le nouveau professeur a été nommé. Nous le rencontrons pendant un cours – il ne se présente même pas, il ne nous dit pas son nom – mais tout semble bien. Puis, encore une fois, lui aussi disparaît dans les airs.
Le professeur n'a pas été confirmé et, en fait, nous n'avons toujours pas de professeur de mathématiques. Aujourd'hui nous avons eu une remplaçante avec notre ex-professeur et nous en avons profité pour lui demander quand arrivera le nouveau professeur. Sa réponse fut : « De temps en temps un professeur viendra vous donner des cours, pour le reste vous aurez des remplaçants ».
Dans notre école nous devrions faire quatre ou cinq heures de mathématiques par semaine (pardonnez-moi si je ne me souviens pas du nombre exact, mais la situation est tellement confuse qu'on ne peut plus rien comprendre), et pourtant – d'après la façon dont parlait l'ex-professeur – il semble que nous n'aurons pas de professeur stable. Il nous a même été livré l'horaire final sans professeur de mathématiques attitré.
Comme si cela ne suffisait pas, nous n'avons pas pas même une salle de classe fixe: nous sommes obligés de passer constamment d'une classe à l'autre, enseigner dans des environnements totalement inadaptés. Des heures de théorie dans les laboratoires, des salles de classe sans vrais murs – on a même une grille au lieu d'un mur. Les professeurs attendent des étudiants parfaits, mais comment être parfait dans ces conditions ? S'ils veulent des étudiants modèles, en échange nous demandons la continuité.
Cerise sur le gâteau ? Le professeur du laboratoire de chimie a déclaré ouvertement qu'il ne voulait pas enseigner dans notre classe car, selon lui, nous ne sommes pas de « bons étudiants » et préférerait retrouver ses élèves de l'année dernière. Il nous a insultémême de manière brutale – bien au-delà de ce qu'un enseignant devrait se permettre de dire. Parfois on se demande si on est encore dans une école ou un cirque.
Je suis d'accord ce point de vente pour tous filles et les enfants qui vivent la même situation que moi et n'ont pas la chance de faire entendre leur voix. Je veux représenter ceux qui sont qualifiés de « paresseux », alors qu'en réalité c'est l'école elle-même qui nous enlève notre envie d'apprendre« .
