Vous ne devriez pas perdre votre sang-froid ou votre calme. Ne prenez pas non plus au pied de la lettre ce que les enfants disent toujours. Cependant, il faut être attentif, voir plus loin et s’arrêter pour réfléchir et analyser. Et c’est que lorsqu’un mineur dit qu’il ne veut pas étudier, toutes les alarmes se déclenchent automatiquement. C’est en partie normal mais, plus que jamais, il faut respirer. « Il est temps de découvrir ensemble, famille et école, ce que l’enfant veut vraiment nous dire car dans la plupart des cas ce qui se passe réellement ne coïncide pas avec ce qu’il verbalise », explique-t-il. Maria José Santelesfororesponsable du service Orientation de la études collégiales.
Beaucoup d’étudiants, durant leurs années scolaires, disent vouloir abandonner leurs études. Et ce n’est pas parce qu’ils sont moins valides ou paresseux, mais parce qu’il y a quelque chose, dans leur quotidien, qui ne correspond pas tout à fait, qui affecte leur estime de soi, sur le plan personnel, et, par conséquent, dans leur développement scolaire. . « Quand un si jeune enfant envoie un tel message, c’est qu’il demande de l’aide », pointe l’expert, qui conseille aux familles de ne pas rester dans la partie superficielle du message.
Il se peut que le mineur ne se sente pas bien, qu’il y ait un certain sujet qui soit plus difficile pour lui, qu’il ne sache pas comment faire les choses, que la situation familiale ne soit pas la meilleure à ce moment-là ou que quelque chose ne va même pas leur arrive dans leurs amitiés. « Et, bien sûr, la santé mentale ne doit pas être perdue de vue », rappelle Santelesforo. «Les jeunes vivent des moments très difficiles et ils peuvent répondre aux questions académiques d’un point de vue émotionnel. Au final, s’ils se trompent à l’école, tout ira mal. Pour cette raison, encore une fois, famille et école doivent ne faire qu’un.
Pour analyser la situation
Il est temps d’accompagner, pas de critiquer ou d’imposer l’autorité. «Ils sont les acteurs de leur propre apprentissage -explique Santelesforo- et c’est quelque chose qu’ils doivent découvrir petit à petit. Les adultes doivent leur donner des outils et les éduquer dans la volonté, dans le bon travail, dans l’effort… La famille agit comme un guide tout au long de ce processus, accompagnant l’élève dans un apprentissage non seulement académique, mais implique également le développement de tous les domaines de l’individu. ”.
Selon l’expert, le but est de les aider à acquérir des connaissances, au sens le plus large du terme, en les aidant à donner du sens à ce qu’a priori, ils ne voient pas car s’ils ont certaines lacunes, ils ne pourront pas faire face à d’autres lacunes dans le milieu scolaire non plus. « Intellectuellement, il y a des étudiants qui peuvent être très capables et intelligents mais qui ne peuvent pas entreprendre leurs études parce qu’ils ont ces autres difficultés », illustre-t-il. « Ce n’est pas seulement une question intellectuelle – souligne-t-il -, mais elle est donnée par certaines déficiences dans d’autres facettes humaines ».
Communication et compréhension
Pour toutes ces raisons, il est essentiel de toujours parler, discuter et s’expliquer. En fait, une des situations qui découle généralement de ce manque de communication avec les enfants est qu’« il y a des moments où les garçons nous disent : ‘Mes parents s’en foutent de moi, seulement de mes notes.’ Et ce n’est pas vrai », rappelle l’expert.
« Les familles peuvent parfois donner cette impression parce que les parents craignent d’avoir un bon programme scolaire. Et ils interprètent que si les notes vont bien, tout va bien. Cependant, quand on voit que les enfants n’obtiennent pas de bonnes notes, bien qu’ils soient une bonne personne ou qu’ils aient d’autres vertus, ils ressemblent à un désastre. Il est essentiel de ne pas oublier que les enfants sont plus que de simples étudiants.
En ce sens, rappelle Santelesforo, « les neurosciences ont montré que s’il n’y a pas d’émotion, il n’y a pas d’apprentissage ». Ainsi, en cas de blocage émotionnel, de stress, de dépression… le mineur présentera de sérieuses difficultés d’apprentissage. « On ne peut pas demander à un étudiant qui se trouve dans une telle situation d’entreprendre des études, aussi intelligent soit-il, car le cerveau n’est pas préparé. »
Pour cette raison, les familles et l’école doivent travailler ensemble et accompagner l’élève dès le début avec cette difficulté ou ce problème qui l’amène à dire qu’il ne veut pas étudier. « S’il a l’air plus triste, réactif, irascible, avec moins d’enthousiasme… il est probable que quelque chose ne va pas chez lui », prévient l’expert. C’est à ce moment que les parents doivent activer les alarmes et observer pour analyser si ce changement d’attitude répond à quelque chose de plus profond.
calme et temps
Au final, « la souffrance d’un enfant enlève beaucoup », reconnaît-il. Et c’est pourquoi il est vital que le mineur ait un suivi au niveau scolaire et familial. «Il y a des moments où les responsabilités qui appartiennent à la famille sont dérivées de l’école. Ceux-ci, à leur tour, sont débordés et ne savent pas quoi faire », raconte-t-il.
Comme le rappelle le responsable du département d’orientation du Colegio Estudio, « les pères et les mères doivent assumer la responsabilité de tout ce qui concerne les études de leurs enfants car, parfois, par inadvertance, la fonction éducative est déléguée exclusivement à l’école et que c’est pas possible. Les mineurs passent de nombreuses heures à l’école mais la responsabilité ultime de l’éducation des enfants, au sens le plus large, appartient à la famille.
Mais la réalité est que, quelle que soit la complexité de la situation, « lorsqu’une famille est disposée à guider et à accompagner, le pronostic est très bon », poursuit l’expert, « bien qu’au début, il nous semble toujours qu’il n’y a aucun moyen dehors. »
Enfin, rappelons que malgré le fait que nous menons un rythme de vie trépidant, surtout dans les grandes villes, on ne peut prétendre tout aimer même si « les nouvelles technologies contribuent à ce style ».
Les processus éducatifs « exigent un certain calme et une certaine sérénité ». Ce message est celui qui devrait imprégner les mineurs car « il ne s’agit pas de préparer l’examen l’après-midi précédent, mais d’apprendre calmement et sereinement pour que tous les apprentissages s’installent ».
« Familles et éducateurs -rappelle le professionnel- nous devons être des modèles », car les pères et les mères ne peuvent pas prétendre apprendre à cuisiner en dix minutes, même si une vidéo sur une plateforme de réseau social l’assure.
Deuxièmement, les adultes doivent aussi « s’armer de patience ». C’est-à-dire, autant les parents veulent que leur enfant apprenne à lire maintenant, autant ils ne l’obtiendront pas en les exposant au préalable. « Apprendre prend du temps. Et les problèmes émotionnels encore plus », conclut-il.
