Pas de notes pour les quiz et les devoirs en classe, ni de bulletins de mi-session. C'est la méthode adoptée par l'Institut « Marco Polo » de San Bartolo a Cintoia, à Florence. Une expérience à part entière qui l'a envoyé à la « retraite » le système d'évaluation traditionnel basé sur des notes numériques et qui considère comme protagonistes 26 élèves d'une classe antérieure au lycée linguistique.
C'est la seule école en Toscane à avoir adopté ce critère, alors qu'il existe sur tout le territoire national une trentaine de cas similaires. L'équipe éditoriale deLe Corriere della Sera» J'ai passé une journée avec ces élèves et leurs professeurs, pour tenter de comprendre comment fonctionne l'école sans notes et si les élèves en profitent réellement.
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Le système fonctionne très simplement : lors d'interrogations ou de contrôles, les enseignants n'attribuent plus des notes numériques, mais des jugements descriptifs, la note réelle n'arrivant qu'à la fin de l'année. La méthodologie est basée « sur le travail coopératif, sur les relations au sein du groupe classe et sur le développement de compétences transversales» soulignent les professeurs interrogés.
L’ambiance parmi les garçons est contrastée, mais un certain sentiment de sérénité transparaît chez chacun d’eux.
« Mes amis se moquent de moi, ils disent que je vais à l'école des blagues, mais je me sens chanceux car un climat de collaboration s'est instauré dans ma classe et j'étudie mieux» explique Federico, le premier des 26 étudiants interviewés par le journal. Un autre étudiant a cependant révélé qu'il n'était pas très convaincu du nouveau système : «Je préfère les notes, elles me font immédiatement comprendre comment j'ai répondu à une question, elles sont concises et plus claires». « Par contre, j'étudie mieux — Mathilde intervient — c'est plus amusant, il y a un échange continu avec mes camarades de classe et quand je ne sais pas quelque chose, j'apprends aussi d'eux».
Au début de l’année, les élèves et les familles ne savaient pas qu’ils auraient cours de cette manière. Il y a donc ceux qui ont accueilli avec enthousiasme la nouvelle méthodologie, mais aussi ceux qui se sont dits interloqués. Il ne doit pas être facile pour les filles et les garçons, habitués depuis huit ans à être jugés avec des chiffres et des signes, de s'adapter à la nouvelle approche. Mais quand ils entrent dans le mécanisme, ils voient les avantages: « Mes amis d'autres écoles – souligne Niccolo – ils me disent : 'qu'est-ce que tu prépares à faire ?' De toute façon, les professeurs ne vous donnent pas de note. Mais j'étudie quand même et je me sens plus détendu, plus calme quand je viens à l'école.
Apprendre en s'amusant
« On a du mal à faire avancer l'idée, la note est aussi rassurante pour les enfants, généralement pour ceux qui ont de bonnes notes» a expliqué Francesco Filipperi, professeur d'allemand. « Mais ce qui m'a poussé à rejoindre ce projet, outre l'envie de changer et de renouveler quelque chose dans ma façon de travailler, c'est cette continuation : alors le vote ? Alors la moyenne ? Je n’en pouvais plus. C'est rassurant et aussi plus simple, votez, écrivez un commentaire vite et c'est fait beaucoup plus vite. C'était devenu le seul objectif des garçons, alors j'ai dit : essayons de déplacer l'attention de ce vote vers un chemin : vers les choses que je sais, ce que je ne sais pas, ce que je dois récupérer, ce que je dois améliorer. , ce que j'ai déjà consolidé. Et ce n’est pas toujours exprimable numériquement« , a déclaré le professeur de langue. Et pour ceux qui pensent que l'école sans notes pourrait se transformer en « école des blagues », le directeur a un message: « Quand on comprendra qu’on peut aussi apprendre en s’amusant, sans forcément se stresser, on aura fait un grand pas en avant.».
