source photo: via Il Corriere della Sera
Mais pas dans l’école de Katharine Birbalsingh, une directrice qui a récemment obtenu le titre de directrice la plus stricte du Royaume-Uni. En fait, dans son institut, la « Michaela Community School » à Wembley, il reste droit. Et les résultats sont là : l’école se place en tête des classements dans tout le pays, non seulement pour les notes de ses élèves mais aussi pour leur préparation
La méthode traditionnelle est démodée, mais elle fonctionne
Une école, en bref, qui parvient à faire ressortir le meilleur de ses élèves et le fait avec des méthodes traditionnelles, celles que plus que certains voudraient mettre de côté aujourd’hui : discipline, devoirs, questions et notes. Dans une interview, rapportée plus tard par « Le Corriere della Sera »l’enseignant explique les limites d’une approche progressive, dans laquelle l’enseignant « Il donne un objectif aux enfants et se déplace autour des bureaux pour « faciliter » l’apprentissage plutôt que l’enseignement ».
Mais selon le directeur, « Plus l’enseignant de manière traditionnelle se positionne près du pupitre, les élèves regardent et écoutent l’enseignant. Le travail de l’enseignant est de conduire le bus, si nous le voulons, et de s’assurer que chaque élève reste dans le bus. ». La différence réside dans le fait de tout focaliser sur l’apprentissage, plutôt que sur la méthode.
Mais ce n’est pas tout. Ce qui rend la formule du principal Birbalsingh si rigide, ce sont aussi les règles de conduite.. Par exemple, dans les couloirs, on ne parle pas : « Je ne comprends pas pourquoi le silence est si problématique ; cela signifie qu’ici, les enfants avancent rapidement, passent au cours suivant sans perdre de temps et ont plus de possibilités d’étudier ». En outre, il y a aussi des ennuis pour ceux qui se présentent à l’école sans devoirs : les malheureux doivent en fait rester à l’école une heure supplémentaire. Et à ceux qui l’accusent de suivre une méthode oppressive, la proviseure répond de manière provocante : « Je vais vous dire ce qui est oppressant : terminer l’école sans savoir bien lire, sans connaître un minimum de mathématiques, sans culture et sans attentes ».
