Elin Mattsson, originaire de Finlandefait beaucoup parler d’elle en tant que mère de 4 enfants, de 15, 14, 6 et 3 ansqui a choisi d’écrire une lettre à SiracusaNews pour dénoncer l’état des écoles en Sicile et la sienne mécontentement de l’éducation dispensée à ses enfants.
Un mécontentement qui a atteint son paroxysme avec la décision de déménager ailleurs pouvoir offrir aux enfants de meilleures institutions éducatives.
Une mère finlandaise mécontente des écoles italiennes
Il y a un an, Elin Mattson et son mari, un directeur des technologies de l’information qui travailler à distanceattiré par beauté de la Siciledécident de s’installer ici avec leurs enfants, les inscrivant ainsi au écoles locales.
Mais, quelques mois plus tard, après avoir connu le système scolaire italien, toute la famille est très insatisfaite de l’éducation que les enfants reçoivent à l’écoletotalement différent de ce à quoi ils étaient habitués. Pour cela, ils choisissent de déménager ailleurs, dans Espagne pour être précis, mais pas avant d’avoir envoyé une lettre ouverte à la rédaction de Siracusa News, dans lequel Elin explique les raisons pour lesquelles elle ne peut pas vivre en Italie et ne veut pas que ses enfants étudient dans notre école.
« ‘Maman, ils crient et cognent sur la table’, dit mon fils de 6 ans. « Oui, c’est fou qu’ils utilisent le sifflet et crient », dit le jeune de 14 ans, « et je connais mieux l’anglais que le professeur d’anglais lui-même! ». » Ce sont les mots par lesquels cette lettre commence, rapportant ainsi les déclarations directes des enfants par l’auteur de la lettre.
À ce stade, Elin se présente et commencer à mieux cadrer la situation dans lequel sa famille s’est retrouvée il y a quelque temps, devant décider où s’installer : « Nous sommes une famille finlandaise qui a déménagé à Syracuse, simplement parce que nous le pouvions (œuvres numériques). Nous voulions faire l’expérience de votre climat et de votre culture fantastiques, mais malheureusement, notre séjour ne s’est pas déroulé comme prévu. Nous avons déjà vécu en Espagne et au Royaume-Uni et nous pensions (naïvement ?) que le système scolaire serait similaire à travers la Méditerranée, mais bon sang, nous nous sommes trompés, nos deux garçons, l’un âgé de 6 ans et l’autre de 14 ans, sont allés à l’école ici à Syracuse, mais cela n’a pris que nous quelques mois pour réaliser que ça n’en valait pas la peine. »
Elin poursuit en disant sa première approche de l’école italienne: « Le système scolaire est si pauvre. Mes doutes ont commencé dès le premier jour où j’ai mis les pieds à l’école pour l’inscription : le bruit des cours était si fort que je me demandais comment diable il était possible de se concentrer avec ce bruit. Ce jour-là, j’ai aussi a aperçu une salle de classe où un garçon d’environ 7 ans faisait un exercice devant un enseignant en colère qui regardait avec mépris non seulement le garçon au tableau mais tous les élèves. C’était choquant. «
Tellement essentiel la comparaison avec les écoles finlandaisesoù les enfants ont droit à plus de pauses pendant la journée et sont autorisés à se lever et à jouer dehors : « La journée d’école se passe sur la même chaise du matin jusqu’à ce que vous rentriez à la maison. Quoi ? « Il n’y a pas de pauses où le mouvement est autorisé? » Je demande. « Juste de petites pauses dans la même classe. » a été la réponse que j’ai reçue. Ce serait l’un des principaux facteurs pour avoir un changement dans les salles de classe : l’importance de l’air frais et des pauses ! Si seulement le gouvernement comprenait les avantages ! En Finlande, les élèves ont une pause de 15 minutes entre les cours , et ils quittent la classe pour jouer ensemble dans le jardin/la terrasse. Un ou deux enseignants les surveillent pendant leur absence. La Finlande réalise les avantages des enfants qui bougent, jouent , crient et courent librement à l’extérieur pour se débarrasser de l’excès d’énergie et prendre l’air pour mieux réussir à l’école. »
Elin continue de parler aussi des problèmes des écoles maternelles qui, selon lui, manquent de jeux et de matériel: « J’ai aussi un enfant de 3 ans et je pouvais aussi voir l’activité de la maternelle. J’étais inquiet quand j’ai vu le jardin de la maternelle (patio). Rien avec quoi jouer ? Où étaient tous les trucs d’escalade ? Rien ? Je veux dire, je’ J’ai vu du matériel pour que les enfants puissent jouer dans les parcs de la ville, alors ils savent comment l’obtenir. Les enfants ne devraient-ils pas aussi jouer à la maternelle ? Non, un jardin vide autour du périmètre du bâtiment. Ce n’était pas bon…. Le Les enfants de la maternelle sont la plupart du temps assis à l’intérieur, toujours autour d’une table, faisant de petites choses avec seulement leurs mains ? Vraiment ? Complètement fou. Avoir des expériences en plein air est essentiel pour chaque apprenant.
Enfin, la lettre il prend en considération le facteur trafic et celui des enfants entrant et sortant de l’école: « Un autre problème que j’ai remarqué : comment est-il possible de penser que les innombrables adultes qui se précipitent à l’école chaque matin et chaque après-midi peuvent être fonctionnels ? Le chaos total de la circulation (et de l’environnement ici ?) est-il pratique pour les familles ? En Finlande, les enfants (7 -12 ans) vont seuls à l’école, ils utilisent leur vélo ou marchent et s’ils habitent à plus de 5 km de l’école ils peuvent y aller en taxi/bus scolaire. Ils déjeunent à l’école, puis rentrent seuls quand l’école S’il le souhaite, l’enfant peut aller dans un autre endroit (comme un club l’après-midi) jusqu’à ce que les parents quittent le travail.
