Pour diffuser le nom du Labriola de Naples sur les réseaux sociaux, il y a eu un message sur nettoyage scolaire occupéréalisé de première main par les mêmes garçons et filles qui l'ont occupé. Après que ce message soit devenu viralFrancesca Colandrea du collectif raconte à Skuola.net pourquoi les étudiants ont choisi leemploi et comment ils organisaient, au jour le jour, la vie à l'intérieur de l'institut.
Les raisons de la contestation entre thématiques nationales et locales
La mobilisation de Labriola réunit deux niveaux : le national et le local. Sur le premier front, l'étudiant cite « la facture scolaire, les accises sur les prix de l'essence, le coût de la vie et le CPR ».
Ensuite, il y a les problèmes plus proches de nous. Le collectif parle de spéculations selon lesquelles le quartier de Bagnoli est en train de subir et de bradyséismedeux thématiques qui touchent de près leur territoire.
Le fil conducteur qui relie tout est la participation. « En tant qu'école, nous avons décidé de nous mobiliser parce que nous pensons qu'il est important que les élèves aient leur mot à dire dans les décisions concernant leur avenir », explique Francesca.
Le choix d’occuper l’école
Pourquoi une occupation et pas une autre forme de protestation ? Pour le collectif c'est l'une des formes de dissidence les plus fortes dont disposent les étudiants.
Le choix naît du sentiment de ne pas être écouté. « Nos voix sont souvent ignorées et réduites au silence et nous avions besoin d'un espace où nous pourrions discuter et nous rencontrer », explique la jeune fille.
L'idée était de changer le visage de l'école pendant l'occupation. « En occupant notre école, nous ne voulions pas simplement sauter des jours de cours, mais nous voulions la transformer en un lieu où pourraient être organisées des assemblées, des activités et des réunions ouvertes à tout type de discussion », poursuit-il.
Une journée type au travail
Les journées avaient des horaires précis. Nous sommes partis à 9h00lorsque les élèves ont ouvert la porte de l'école.
À 13h30 le déjeuner social a commencé. Chacun a apporté quelque chose à manger à partager avec les autres, tandis que les organisateurs ont utilisé l'argent liquide pour acheter de la nourriture au supermarché ou des pizzas.
L’après-midi a été consacré à une analyse approfondie. À 15h Des experts externes sont arrivés, qui ont aidé les étudiants à approfondir certains thèmes de la manifestation.
Donnez-lui 16h d'autres cours dispensés par des experts ont été suivis. Puis de la place pour assemblées d'étudiants et d'étudiantesoù nous avons discuté et pris des décisions collectivement.
Le même schéma s’appliquait également à la soirée. Au déjeuner et au dîner, expliquent les garçons, chacun apporte quelque chose et le collectif s'en occupe plat principalpayé avec l'argent du fonds de trésorerie.
Nettoyage et entretien des espaces
C’est l’argument qui a fait le tour des réseaux sociaux. Pour le nettoyage, précise le collectif, tous les soirs les étudiants se répartissaient les tâches : certains nettoyaient les couloirs, certains les salles de classe et certains les toilettes.
La barre était haute. « Notre objectif était de laisser l'école dans un meilleur état que nous ne l'avions trouvé. En fait, chaque jour, nous nous engageons à nettoyer et à réparer les dégâts déjà présents », explique l'étudiant.
Un signe visible de l'occupation restera également dans l'école : une œuvre de 5 mètres par 2créé par des artistes locaux. Pour le collectif, c'est « une manière de laisser quelque chose de positif au sein de notre communauté scolaire ».
Le message que les enfants veulent faire passer est clair. « Une occupation n'est pas nécessairement la ruine de l'école », dit Francesca, mais elle peut devenir une opportunité de la valoriser et de montrer que les élèves savent en prendre soin.
Et les professeurs ? Selon le collectif, « beaucoup d'entre eux comprennent la raison de notre protestation ». Certains enseignants ont apporté de la nourritured'autres ont aidé avec les toilettes et d'autres besoins pratiques.
Pour les étudiants, ce soutien est important. Elle montre que les problématiques soulevées touchent toute une communauté au-delà des étudiants.
Ce que les étudiants ont appris
Sur le front de la participation, le collectif parle de chiffres importants : de nombreux étudiants pris part à l'occupation. Chacun à sa manière, y compris ceux qui organisaient les réunions, ceux qui participaient aux assemblées et ceux qui géraient et nettoyaient l'école.
Être ensemble au quotidien a également modifié les relations entre camarades de classe. Les étudiants disent avoir collaboré avec des personnes à qui ils n’avaient jamais parlé auparavant.
Dans le bilan des enfants il y a des compétences très concrètes. « Nous avons appris à nous comparer, à répartir les tâches et à assumer nos responsabilités », explique Francesca, et d'ici un fort sentiment de communauté à l'intérieur de l'école.
Ensuite, il y a les rencontres avec des personnes extérieures, qui nous ont permis d'aborder des sujets qui restent souvent en dehors des cours. Mais l’une des leçons les plus importantes pour le collectif en était une autre : collaborer avec de nombreuses personnes en même temps.
« Cette expérience nous a fait comprendre qu'une communauté ne fonctionne que si chacun met à disposition quelque chose de lui-même et ne pense pas seulement à ses propres intérêts », dit-il. C'est pour cette raison que l'emploi est considéré comme une forme d'apprentissage « non seulement culturel, mais surtout humain et personnel ».
La manifestation après le retour en classe
Pour les étudiants de Labriola, l'emploi n'est qu'un des outils choisis pour se faire entendre. À la rentrée, le collectif compte bien avancer avec événements, initiatives et moments d’échanges.
La raison en est que « les problèmes que nous signalons ne disparaissent pas lorsque les portes d’une école sont rouvertes ».
L'objectif affiché est obtenir des réponses concrètes et maintenir une grande attention sur les questions nationales et locales. « C'est pourquoi nous ne nous arrêterons pas une fois l'occupation terminée », conclut la jeune fille.
