Un cas sur dix mille: est-ce celui de Kévin Montebello, 13 ans, que grâce à son hauteur absolue parvient à jouer du piano, de la guitare, de la basse Et batterie – ce dernier son préféré.
UN capacité très rare De distinguer le des sons, là le même qui appartenait à à Wolfgang Amadeus Mozart Et Ludwig van Beethoven, découvert par hasard parmi les pupitres de l'école.
Pour être clair, leoreille absolu – à ne pas confondre avec la hauteur relative – est le capacité De identifier ou chanter un note de musique et son fréquence exacte sans aucun son de référence.
Celui qui possède ce don reconnaît un son naturel ou artificiel lui en attribuer un Note. Expliqué encore plus simple: imaginez entendre un J'ai l'air Le corne De une voiture, un voix ou le son d'un cloche et pour pouvoir établir si cela est dans f dièse ou dans Do mineur.
Un peu comme ce qui se passe avec les couleurs : si nous voyons du rougenous n'avons pas besoin de le comparer avec le bleu ou avec du vert pour comprendre de quoi il s'agit rouge. Nous le reconnaissons simplement.
Bon, pour ceux qui ont un pitch parfait, ça marche plus ou moins comme ça, mais avec des sons.
Le pitch absolu et les difficultés
Pour Kévin il ne pouvait y avoir queadresse musical de Lycée Cavour De Turin, mais le chemin pour y arriver n'a pas été facile.
Dès son plus jeune âge, le garçon vit ensemble avec un déficience intellectuelle classée De niveau « moyennement grave », pourtant il était capable de distinguer les notes avant même apprendre à lumière.
Le talent, Cependant, il ne se découvre pas tout seul : il faut quelqu’un qui sache le reconnaître. Au École Sibilla Aleramo De via Gubbio elle était professeur de musique Esther Sicilienne remarquer cela d'abord cadeau, Alors confirmé par d'autres maîtres et experts de la matière.
Là mère Sonia, appelée depuis l'école, elle a d'abord craint une mauvaise nouvelle : « Au début je ne savais même pas ce que signifiait ce cadeau, puis j'étais bouche bée d'émotion » a-t-il expliqué aux micros de Corriere della Sera.
L'enfant qui joue de quatre instruments
Le cas de Kevin est d'autant plus exceptionnel que le Les pourcentages de hauteur absolue diminuent davantage chez les personnes ayant une déficience intellectuelle.
Pourtant le garçon joue de quatre instruments, même si au début sa mère craignait qu'il ne puisse pas jouer non plus enregistreur: « Il a regardé les autres jouer et m'a demandé d'en avoir un.
Lorsqu'il est arrivé à l'école, il a joué de mémoire une mélodie qu'il n'avait pratiquement jamais entendue auparavant. La professeure de musique elle-même était abasourdie, alors ils m'ont fait appeler. ».
Kevin est à l'école connu comme un garçon sociable et toujours de bonne humeur. Suivi de près d'abord par le Professeur Siciliano puis grâce au professeur Lino Mei, il a pu continuer à cultiver son don, en jouant du divers outils avec discret, et parfois surprenant, facilité.
Maman remercie le système scolaire Et qui a accompagné là croissance du fils : « Nous n'avons jamais eu la chance de trouver quelqu'un qui l'ait vraiment compris« .
Collaboration entre l'école et la famille
La femme souligne également le rôle éducatif des parents : « J'ai trois enfants et également une expérience en tant que représentant d'institut. Il m'est arrivé de voir comment transmettre des programmes et des notions sans respecter les délais ni les exigences les difficultés des enfants ont souvent conduit à l'abandon scolaire.
En revanche, je me sens très chanceuse, car j'ai rencontré des personnes en or, capables d'accueillir mon fils bien avant qu'elles ne découvrent son talent. Dans un monde comme si ce dans lequel nous vivons n'était pas une mince affaire.
Nous, parents, avons également la tâche importante d'accompagner nos enfants dans la poursuite de leurs passions.
Travailler avec les professeurs, c'est un peu comme un travail d'équipesinon Kevin n'aurait peut-être pas réussi le test d'entrée au lycée de la manière brillante avec laquelle il l'a fait, même en jouant des morceaux de musique classique, de Bach comme de Beethoventout sauf simple ».
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